人教版化学九年级氧气的性质课后练习

化学-九年级-氧气的性质课后练习1下列关于氧气性质的叙述正确的是（）A鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水B在标准状况下密度比空气小C液氧为淡蓝色D固态氧为白色雪花状固体2下列现象和氧气的物理性质有关的是（）A鱼类在水中生存B铁在空气中生锈C氧气使带火星的小木条剧烈燃烧D物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈3下列物质在空气中燃烧能发出耀眼的白光、生成白色固体的是（）A木炭B镁条C蜡烛D红磷4下列有关氧气的说法，错误的是（）A氧气能支持燃烧B细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁C在通常状况下，氧气的密度比空气大D氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生反应5氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列变化中氧气没有参与化学反应的是（）A绿色植物的光合作用B钢铁生锈C动植物的呼吸作用D食物的腐烂变质6下列实验现象的描述错误的是（）A细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射B硫粉在氧气中燃烧发出明亮的黄色火焰C木炭在氧气中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体D磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟7下列有关实验现象的描述，正确的是（）A红磷在空气中燃烧产生大量白雾B木炭在空气中燃烧生成二氧化碳C硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰D铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体8下列物质在氧气中燃烧，出现明亮的蓝紫色火焰的是（）A木炭B红磷C硫D铁丝9为研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（）A在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验B在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验C在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验D在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验二填空题（共3小题）10向盛满氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧两端开口的细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P处，装置如图所示。 （1）手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，看到玻璃管中的液面将 （填“上升”、“下 降”或“不变”）。（2）下列有关该实验的说法正确的是 。a可说明有少量氧气溶于水中b可不需检查该装置的气密性c用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气。11某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示先收集了两瓶氧气（注意：瓶口向上）后正放在桌上，盖好玻璃片，然后用带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫请回答下列问题（1）观察到的实验现象：A瓶 ；B瓶 ；（2）探究得出氧气的部分性质：物理性质 ；化学性质 ；（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质？请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质 12（1）小亮同学想探究氧气的性质。他收集两瓶氧气，如图所示：甲瓶瓶口朝上放，乙瓶瓶口朝下放，并迅速用两根带火星的木条分别伸人两个集气瓶中。请猜想一下，在两个集气瓶中他将观察到的现象是 ，由此可知道氧气的一条化学性质是甲 。（2）哪个集气瓶中的木条燃烧的更旺些？ （填“甲”或“乙”），理由是 。由此还可联想到在实验室收集到的集气瓶中的氧气应 （填“正立”或“倒立”）放在桌面上。参考答案1【解答】解：A、鱼类能在水中生存，说明水中溶有氧气，但是不能说明氧气易溶于水，因为氧气不易溶于水。不正确。B、在相同条件下氧气的密度比空气的密度大。不正确。C、液氧为淡蓝色。正确。D、在218时变为淡蓝色的雪花状固体。不正确。故选：C。2【解答】解：A、氧气不易溶于水，但能溶于水，水里会溶解少量的氧气，这些氧气可以供给鱼类呼吸。氧气不易溶于水属于氧气的物理性质。故A正确；B、铁生锈是铁和氧气、水发生的复杂的化学反应，利用的是氧气的化学性质。故B不正确；C、利用的是氧气的助燃性，属于氧气的化学性质。故C不正确；D、利用的是氧气的助燃性，属于氧气的化学性质。故D不正确；故选：A。3【解答】解：A、木炭在空气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误；B、镁条能在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体，故选项正确；C、蜡烛在氧气中燃烧能产生无色、无气味的气体，且在瓶壁上有水雾产生，故选项错误；D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，生成白色固体，故选项错误；故选：B。4【解答】解：A、氧气具有助燃性，能支持燃烧，正确；B、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁，而不是氧化铁，错误；C、标准状况下，氧气的密度比空气略大，正确；D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能跟许多物质发生反应，正确。故选：B。5【解答】解：A、光合作用是吸收二氧化碳释放出氧气，氧气是生成物，故正确；B、钢铁生锈是铁与水、氧气发生了化学反应的结果，氧气是反应物，故错误；C、动植物的呼吸是吸入氧气释放出二氧化碳，氧气是反应物，故错误；D、食物的腐烂变质，氧气是反应物，故错误。故选：A。6【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误。C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。D、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。故选：B。7【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故选项说法错误。D、铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体，故选项说法正确。故选：D。8【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项错误。B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项错误。C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项正确。D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误。故选：C。9【解答】解：探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致。A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故A错误B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故B错误C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故C正确D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故D错误故选：C。二填空题（共3小题）10【解答】解：（1）手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，看到玻璃管中的液面将下降，这是因为一部分氧气溶于水后，导致集气瓶中的压强减小。故填：下降。（2）a玻璃管中的液面将下降，可说明有少量氧气溶于水中，该选项说法正确；b应保证装置有良好的气密性，否则会导致实验失败或实验结果不准确，该选项说法不正确；c用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气，该选项说法正确。故填：ac。11【解答】解：（1）因为氧气具有助燃性，故A瓶的现象为带火星的木条复燃；因为氧气还具有供给呼吸的作用，昆虫在B瓶中短时间生活正常（2）由瓶口向上后正放在桌上可知氧气的物理性质为密度比空气密度大，由AB两瓶的现象可知氧气的化学性质为支持燃烧，供给呼吸；（3）可探究氧气的水溶性，通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水故答案为：（1）带火星的木条复燃；昆虫在B瓶中短时间生活正常；（2）密度比空气密度大；支持燃烧供给呼吸；（3）通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水12【解答】解：（1）两瓶气体均使带火星木条复燃，说明氧气具有可以助燃的性质；（2）氧气的密度比空气大，甲瓶瓶口朝上放，乙瓶瓶口朝下放，乙瓶两内有部分氧气逸散，氧气含量较小，燃烧时甲瓶内木条燃烧更旺；实验室收集到的集气瓶中的氧气应正立放在桌面上；故答案为：（1）甲、乙两集气瓶内木条均复燃；可以助燃；与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“