仁爱版九年级上册unit3topic2sectionc导学案(无答案)_第1页
仁爱版九年级上册unit3topic2sectionc导学案(无答案)_第2页
仁爱版九年级上册unit3topic2sectionc导学案(无答案)_第3页
仁爱版九年级上册unit3topic2sectionc导学案(无答案)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

Project English (Grade Nine)Unit 3 Topic2 Some things usually have different meanings in different cultures.Section C 导学案备课组:九年级英语备课组 主备人:_ 时间:一、学习目标知识与技能:1. 掌握单词: consider, honest, ancient, compare, courage, mistake, pride;2. 掌握本课短语 be considered / regarded as; at times ;compare A to B, compare A with B ;make mistakes; as we know; in ancient times; stand for; pay attention to (doing) sth; want sb. to do sth.; both and ;3. 句子: Some things usually have different meanings in different cultures.;4. 语法: 学习相同的词语在不同文化里所代表的意义。过程与方法:能够对语言规律进行自主总结;能够使用工具书阅读文章。 情感态度与价值观:1、 通过小组合作,培养团队精神;2、 能够积极思考,主动探究,善于发现本课所学语言规律并且能运用规律并且能运用规律举一反三。3、 在交际中遇到困难时,能有效地寻求帮助;二、教学重点:学习相同的词语在不同文化里所代表的意义三、教学难点:学习相同的词语在不同文化里所代表的意义四、课时安排:1课时五、教学过程(一)知识回顾默写相应的单词或词组,对号批改。(独学)1. 不同地_ 2. 负面的 _ 3. 认为, 考虑_ 4. 诚实的 _ 5. 正面的 _ 6. 古代_7. 奇妙的 _ 8. 生物 _9. 皇帝 _ 10. 勇气 _ 11. 错误;误解 _12. 骄_13. 有时_ 14. 把.比作._15. 犯错_(二)新知学习。1、课前预习。Part 1 预习1a【1】小组合作探究完成以下任务:Task 1 组长带领阅读1a文章一遍,理解文章内容。Task 2 校对1b 和1c的答案。【2】小组合作探究完成以下任务:Task 1 校对预习Part1中练习的答案,讨论预习中遇到困难并互相帮忙解决。Task 2 完成书本P68 2 ;巩固本课的重点词组在1a中找出下面的句子并作相应的练习。 (对学)1. “一些事物在不同的文化中通常有不同的含义。”原文句子:_2. “但是在西方国家,人们认为狗是忠诚的,而且是人类的好朋友。”原文句子:_ “在古代,龙被视为强大而且有魔力的动物。”原文句子:_ “被认为(看作)”_ “在古代”_3. “正如我们所知,龙在中国文化中尤为重要。”原文句子:_ “众所周知”_ “在.方面重要”_4. “英雄为了保护人们而杀害它们。”原文句子:_ “为.而杀害”_5. “古代的皇帝把自己比作龙。”原文句子:_ “把比作”_ “把和作比较”_e.g. (1)他在诗中把那姑娘比喻成月亮。 He _ the girl _ the moon in the poem.(2)如果把这幅画和Tom的作比较,你就会发现Tom的好很多。If you _, youll find Toms is much better.6. 在中国和一些西方国家,玫瑰被认为是爱情的象征。原文句子:_ “和两者都”_ “的象征”_7. 中西方人都认为玫瑰象征着和平、勇气和友谊。原文句子:_“代表;象征”_8.“当我们关注这些词的文化含义时,我们会更好地理解它们。”原文句子:_ “注意;关注”_9. “现在,许多父母“望子成龙”。”原文句子:_ “想某人做某事”_10. 有时:_11. 正面 负面的意义:_12. 犯错:_二、课堂流程:Step 1 默写相应的单词或词组,对号批改。(独学)Step 2. 合作探究并展示1a. (群学) A. 小组合作探究完成以下任务:Task 1 组长带领阅读1a文章一遍,理解文章内容。Task 2 校对1b 和1c的答案。B. 小组合作探究完成以下任务:Task 1 校对预习Part1中练习的答案,讨论预习中遇到困难并互相帮忙解决。Task 2 完成书本P68 2 ;巩固本课的重点词组Step 3 合作探究并展示: 小组PK对话。(群学)Step 4 达标测评:( ) 1. Yang Liwei, the national hero is known_ all the Chinese. A. for B. as C. to D. with( )2.Hi, Jane, tell you a piece of good news. I _ America tomorrow. Wow, have a good trip! A. am leaving for B. leaves for C. have left forD. left for( )3. _she has failed for several times, she never gives up. A. If B. Because C. Even if D. As if( )4.Im going to have an exam tomorrow. _ A. Calm down. B. Good luck. C. Youre kidding. D. Im puzzled.5. Dragon _(被当做)the symbol of Chinese nation.6.If you _(多注意)what the teacher says in class, you will not _ (犯相同的错误).7.We usually _the life _a stage.(把比作).8.Bamboo _(代表)wisdom and power in Chinese culture.9.I usually go to the movies with my parents, but _ alone(有时). 10.My sister _(leave) for Pari

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论