人教部编版八年级历史上册第6课戊戌变法导学案（无答案）

第6课 戊戌变法 预习案 班级： 小组： 姓名： 等级： 【学习目标】 梳理公车上书、百日维新等史实，激发爱国情操和历史责任感。【使用说明与学法指导】1、 阅读、勾画学习目标，明白这节课的学习方向。2、 根据预习案勾画课本，标注公车上书、百日维新的基本史实，思考戊戌变法的意义以及失败的原因。【自学导航 】 甲午中日战争中国战败，击碎了洋务派的自强梦，却唤醒了更多的有识之士。1、如果你是在北京参加科举考试的举人，在听到马关条约签订的消息后，会参与什么政治活动？请说出此次政治活动的时间、代表人物、影响。2、康有为、梁启超在公车上书失败后，为实现变法又做了哪些努力？3、 公车上书之后，康有为又三次上书光绪帝。后来光绪帝让康有为全面筹划变法。请你为康有为起草一份奏折，陈述变法的主要内容，以供光绪帝参考。4、戊戌变法成功了吗？为什么又叫“百日维新”？【体系构建】只有经过自己内化构建的学习才是有效的学习。请围绕戊戌变法的史实自主构建，不要拘于形式，既要有创新，更要有内涵，体现自己的思想。【我的疑问】请将预习中的疑问或你知道的精彩进行补充，课堂上与老师同学探究分享。【史海泛舟】 梁启超1（1873年1929年），中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。汉族，广东新会人，清光绪举人。青年时期和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”，是戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派代表人物，事败后出逃，在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长，之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并一度加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为饮冰室合集。 第6课戊戌变法探究案 班级： 小组： 姓名： 等级： 【学习目标】结合戊戌变法的内容，用自己的话说出戊戌变法的历史意义，得出“天下兴亡、匹夫有责”的启示。【使用说明与学法指导】1.阅读下列材料，找出关键信息，结合课本，明确答题思路。2.进一步完善导学案，总结学习方法。 探究主题：戊戌变法一、结合戊戌变法的内容分析戊戌变法的历史意义。（提示：可从历史意义、历史地位等方面分析）二、材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，除慈禧控制的朝廷外，各省督抚大多持观望态度。材料二：变法形势危急时，维新派势单力薄，只好把希望寄托在袁世凯的身上，结果被袁世凯出卖。材料三：当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈的感慨：“朕虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！”材料四：戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大的人民群众对此很漠然，好多人不知道具体的情况。据材料逐条分析戊戌变法失败的原因有哪些？从中我们应该汲取什么样的教训？三、国之兴亡，我之责任 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！。