高考语文金版教程第1部分专题2第1节.pptVIP

专题二 古代诗歌鉴赏,以考查人物形象和景物形象为主，且常与评价作品内容和作者的思想观点结合起来考查。多以主观表述题的形式考查。 命题材料圈定在唐诗宋词，题型趋于纯主观化，考查内容越考越细，试题难度加大，评分尊重考生的个性化解读与评价。,是什么？ (考点简介！) 考试大纲在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“鉴赏文学作品的形象”。 诗歌中的形象指的是诗歌艺术形象，即指诗人从审美理想的立场出发，根据现实生活的各种现象加以艺术概括，所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的生活图画。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。就诗歌的形象而言，偏重叙事的诗歌主要指人物形象；偏重抒情的诗歌则多指抒情主人公的形象；偏重写景的诗歌偏向于意象与物象。,怎么考？ (考点预测！) 2014年高考可能从以下几个方面设题： 1.这首诗塑造了一个怎样的形象？ 2.请分析抒情主人公当时的心情？ 3.试分析情景交融的手法。 4.试分析某事物包含的意义。,真题体验延伸,真题亲睹 (高考原文，原汁原味！) 2012江苏阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,专家点评 明说山月不知心里事，实喻自己的心事无人懂；什么心事？对月怀远，乃天涯之思。山月既让游子思乡，也让思妇怀人。第二句中的“空”再次点染了主人公的心事，花谢花飞，年华渐老，而游子不归。这两句都表现了主人公孤独寂寞又自哀自怜的形象。,满分答案 刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。主人公既孤独寂寞又自哀自怜。,诗歌赏析 此词首句直出“恨”字，“千万”直贯下句“极”字，并点出原因在于行人远“在天涯”，满腔怨恨喷薄而出。“山月”三句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，与“千万恨”、“心里事”的有情相形，突出思妇内心的悲戚和哀伤。同时也寄寓着诗人遭受统治阶级排挤，不受重用的悲凉心情，也是感慨怀才不遇的作品。句句堪恨，句句堪伤。而远韵悠然，令人讽诵不厌。,“摇曳碧云斜”，碧云动荡间，日已西斜，联起前句，有陡然将镜头拉之开阔之地的感觉，结局虽短促，但余思袅袅，咀味绵长。此词写得朴素自然，明丽清新，没有刻意求工、雕琢辞句，却能含思凄婉，臻于妙境。,真题亲睹(高考原文，原汁原味！) 2012广东阅读下面的诗歌，然后回答问题。 (7分) 余杭四月 【元】白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。,注：朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。,专家点评 本题考查考生文学作品的形象理解和结构理解能力。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括。 满分答案 “一晴生意繁”的意思是：雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。“一晴生意繁”体现在：初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群。雨过天晴，江河水满，船只轻快行驶；微风吹拂，袖影飘动。村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙呢。,诗歌赏析 “四月余杭道，一晴生意繁。”四月里的杭州，天空晴朗，万物复苏，一派勃勃生机。“生意”即生机的意思。 “朱樱青豆酒，绿草白鹅村。”绿树上挂着红樱桃，红艳欲滴，青豆配着琥珀色的美酒，爽口宜人。村头田外，满眼的绿草铺成垫子一般，白鹅就在上面嬉戏，简直就是画。,“水满船头滑，风轻袖影翻。”春涨水满，船行水上，轻快如飞。微风轻拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美丽的影子。面对如此怡人的美景，人的心情也飞起来了吧。 “几家蚕事动，寂寂昼门关。”家家户户都在忙着养蚕，为防外人冲犯，门户闭得紧紧的。 整首诗为我们描绘了一幅春日乡村风俗图。风景如画，不见人影，却处处可见人的活动。正是如此，全诗才弥漫着一种生机、静谧、祥和，令人神往。,基础整合覆盖,1.人物形象 (1)指作品中刻画的人物形象。(如念奴娇赤壁怀古中周瑜的形象) (2)指作品中诗人“我”的形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”(非作者本人)。,2常见的命题方式 (1)这首诗(词)塑造了一个怎样的形象？ (2)诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？ (3)请简要概括诗(词)中诗人(作者)的形象特点。,1.景物形象 景物形象是写景诗或杂诗中的景象。诗中的景物形象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。一般有景物描写(季节、时节、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写等。,2常见的命题方式 (1)这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想感情？ (2)这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？ (3)这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情感？,1.事物形象 事物形象即物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,2常见的命题方式 (1)诗中的语句描写体现了形象(物象)怎样的品性特点？ (2)简要分析诗中塑造的形象。 (3)诗中塑造的形象有什么作用和意义？,技法探究例破,一、人物形象考点突破 (1)什么形象身份； (2)形象的基本特征性格(结合诗句简析形象)； (3)形象的意义情感、理想、追求、品性。,二、景物形象考点突破 1诗中赏画 看画面的形、色、动、静，欣赏诗的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特点。 欣赏诗的画面美，主要从四个方面入手：一是物象的组合方式，二是画面色彩，三是动态，四是静态。,2画中品诗 由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。品一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面是鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面是阴暗、凄凉和低沉色调的，其内在情感则是低沉伤感的。,三、事物形象考点突破 1熟记特定物象的象征意义。 2鉴赏一般物象要结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义。 3抓住物象的特征与作者所包含的感情。,技法运用(试一试结合诗句简析形象！) 1. 2012安徽卷阅读下面这首诗，完成下题。 最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 注：本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。,请简要分析这首诗中诗人的形象。 _,推断方法 本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！ 答案 (步骤一、二：找、析)诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。(步骤三、四：联、明)从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。,技法运用(试一试画中品诗！) 2. 2012山东卷阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松道中二首(其二) 晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。,(1) 开头两句描写了怎样的景色 ? 营造了怎样的氛围？ _ _ (2) 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 _,答案 (1)(步骤一)描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。(步骤二)营造了凄冷、感伤的氛围。 (2)(步骤一)孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；(步骤二)作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。,技法运用(试一试抓住形象的特征法！) 3. 2012天津卷阅读下面这首律诗，按要求作答。 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。,注：糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正”。 颔联描绘了怎样的野菊形象？ _,推断方法 本题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。 答案 (步骤一)野菊(步骤二)生长于山野，花色清淡，香气清馨。(步骤三)不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。,经典演练提能,考点对练(鉴赏人物形象！) 1. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 唐多令 (南宋)吴文英 何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月，怕登楼。 年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。 请简析词中诗人形象。 _,答案：诗人是一位年光过尽、青春暗逝、客居他乡、无法回归，因此思乡怀亲、孤独痛苦的羁旅游子形象。作者借“离人心上秋”“雨打芭蕉”“有明月，怕登楼”“年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留”等景物和细节描写，鲜明地表现出怀乡思亲之愁。,2. 阅读下面一首唐词，然后回答问题。 菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。,注：小山：晚唐五代眉妆的名目，为“十眉”(十种眉妆)中的一种样式。叠：“蹙”字义。金：唐时妇女眉际妆饰的“额黄”。新帖：新鲜的花样子，用纸剪成画样，贴于绫罗之上，作为刺绣的蓝本。罗襦：绫罗缝制的短袄。 这首词刻画了一个什么样的女性形象？ _,解析：早该起床梳妆了，可是女主人公娇懒不起，眉山紧蹙，眉际的“额黄”似隐似现；鬓发如云，要飞度主人公雪白的脸腮。一个“弄”字，写出她精细梳妆的动作；一个“迟”字，与上文的“懒”照应，暗含几多心绪。梳妆完毕，以两面镜子前后对映，省视梳妆的效果。,但她是为此而沾沾自喜呢，还是为只能顾影自怜而生愁怨呢？最后是绣在绫罗短袄上的成双成对的金鹧鸪，勾起她多少说不出口的思念 答案：这首词刻画了一个深闺独处、多愁善感的美丽女性的形象。,考点对练(景物形象！) 3. 阅读下面两首诗，然后回答问题。 江宁夹口三首(其三) 王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。,两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。 _,答案：“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、无灯的野(小)店、半死的枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。,4. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 塞下曲 戎昱 北风凋白草，胡马日爣爣。 夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。 自有卢龙塞，烟尘飞至今。,注：爣爣(qnqn)：马跑得很快。卢龙塞：古地名。 请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。 _,答案：特点：天气严寒，北风呼啸；军情紧急。作用：营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场勾勒背景。(答“是为边将出场作铺垫”也可),5. 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 玉京秋 周 密 烟水阔。高林弄残照，晚蜩凄切。碧砧度韵，银床飘叶。衣湿桐阴露冷，采凉花，时赋秋雪。叹轻别，一襟幽事，砌蛩能说。 客思吟商还怯。怨歌长、琼壶暗缺。翠扇恩疏，红衣香褪，翻成消歇。玉骨西风，恨最恨、闲却新凉时节。楚箫咽，谁倚西楼淡月。,词的上片描绘了怎样的景色？ 答：_ _,答案：词的上片首句从远处落笔，“烟水阔”展现出辽阔苍茫的自然景色，“高林”“晚蜩”“碧砧”“银床”，景物由远及近，这四句色彩冷淡，声响凄清，有层次地描绘出一幅湖天秋暮图。,考点对练(事物形象！) 6. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 落 花 李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。 芳心向春尽，所得是沾衣。,注：这首诗作于会昌六年(846)闲居永乐期间。 刘熙载艺概中提出咏物诗应该做到“不离不即”，就是既要切合于物，又要在咏物中表现作者的情思。请结合诗歌内容，具体阐述这首诗是如何体现的。 答：_,答案：这是一首借落花隐喻自己现实处境的诗。花朵用生命装点了春天，无私地奉献出自己的一片芳心，最终却落得个凋零残破、沾人衣裾的凄凉结局。诗人素怀壮志，极欲见用于世，却屡遭挫折，报效无门，最后只有悲苦失望，泪落沾衣而