六年级上册信息技术教案8文本特效闽教课标版

文本特效教学设计教材与学情分析本课教学内容以掌握文本输入、制作特效文本为目标。教材将“设计文本特效”的主题探究活动分成六步完成。先认识文本工具、使用文本工具、将文本转变图形，在这基础上进行活动，以制作四季书签为主线，将“七彩文字”“波浪文字”“空心文字”等文本特效融入其中。在探究过程中让学生学会混色器、变形工具，墨水瓶等工具的使用，学会制作创意个性签名。教学目标知识和技能目标：1.认识文本工具，会设置文字的基本格式。懂得用分离命令将文字转化为图形。2.能用混色器，任意变形工具、墨水瓶等工具制作多种文字特效。过程和方法目标：引导学生利用教材或帮助文件或交流合作中学会自学，在任务制作中掌握多种文本特效的制作。情感与态度价值观目标：体验文本特效制作过程，感受制作乐趣和成就感，培养创意思维。教学重难点重点：学会分离字体，将文本转换成图形。难点：用混色器、任意变形工具、墨水瓶工具制作文本特效。教学准备教学课件、任务和评价卡片，自制礼品券，微课，学生帮助文件等。教学过程（一）观看文字特效，导入新课展示多种艺术字，提问：还记得word和ppt中的艺术字制作吗？对比得出在flash中，可以设计自己喜欢的文本特效，更有意思。师：请看屏幕，各种艺术字闪亮登场，你们是否记得在PPT或Word文档中如何插入艺术字？学生回答在工具栏中的单击大写“A”工具。师：这里面的艺术字是已经设置好的艺术字模板，我们只能从中选择，但是在flash软中我们可以设计自己喜欢的文字特效，这节课让我们一起走进flash中的文本特效。【设计意图：观看文字特效，学会知识迁移。通过对比，了解flash可以设计更多文本特效，从而激发学生学习flash软件的兴趣。】（二）新授1.认识文本工具学会将文本转换成图形引导学生认识文本工具。讲授并试错操作，引导学生认识文本转化为图形的原因。引导学生认识文本转化成图形的方法分离命令，并课件展示。师：请问，在flash软件中如何输入文字？（学生答）也是“A”发现了吗？在画图软件，Word，PPT中都是一样的，不同的软件却有相同的。师：单击文本工具，在舞台上拖出文本框，输入课本的文字“我爱我家”，字太小怎么办？请一位同学上来示范操作。学生（边说边操作）师：点评学生操作，我们可以在文本属性面板中设置文字的大小，字体，颜色，刚才的特效文字中你看到一个七彩色的效果，怎么做的呢？学生回答在颜色面板中选择七彩色，教师按照学生的回答操作，却无法填充颜色。师：为什么无法填充颜色？师：是的，只有转化成图形文件才可以填充，如何转化？师：我们使用分离命令，请一位同学上来尝试操作，请这位女生。学生边说边操作。师：这位同学预习的很好，能够利用课本自学，赠送你一张“自学高手券”。你看，分离完后的文字有很多的点点，这时候变成了图形，现在给它填充颜色，一个七彩效果跃然纸上。教师利用课间引导学生回顾知识。【设计意图：文本工具的面板设置与其他软件相似，教师简单提示后，让学生在后面的自主学习中练习。而分离是本课重点，通过操作和讲解掌握重点。】2. 自主学习，制作四季书签。观看四季的图文，引入制作书签主题。师：四季更替，美轮美奂，各具特色，今天陈老师带来了四张书签的半成品，需要大家一起完成，添加四季的艺术字。活动1：制作“春天”文字七彩效果书签出示任务，学生制作。教师巡视观察，个别辅导。任务反馈，引导学生认识在混色器中设置自己喜欢的颜色搭配。活动2：制作“夏天”文字波浪效果书签出示任务，学生自主学习，教师巡视观察，个别辅导。书签半成品任务单设计请一位学生上台示范操作。根据课堂反馈情况，补充讲解，介绍“梯形文字”制作方法。活动3：制作“冬天”文字空心效果书签出示任务，学生自主学习，教师巡视观察，个别辅导。讨论交流制作过程中遇到的问题或提供预测问题，共同解决。3.制作小结（课件展示）【设计意图：通过四季书签制作，引导学生学会利用教材或帮助自主探究或互帮互助，寻找方法。在任务制作中掌握新知，学会利用多种工具制作文字特效；并及时反馈制作情况，根据课堂生成促进教学。】4.能力拓展创意设计设计个性签名引导学生认识文本特效设计方法。出示拓展创新任务：制作个性签名。学生制作，教师巡视观察指导。作品分享与交流。【设计意图：巩固新知，并且满足学有余力学生学习的需要，培养创意思维。通过作品展示，同学间交流和评价，让学生展示自己，提高自信心。】（三）升华总结与评价这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1.引导认识文本特效在生活中的多方面应用，鼓励学生创意设计。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生