六年级上册信息技术教案5蛋蛋鼠飞起来 重庆大学版

5 蛋蛋鼠飞起来1教学目标知识与技能目标:1、掌握“任意变形工具”的使用2、能够制作简单运动补间动画过程与方法目标:通过自主探索、发现问题、解决问题小组讨论等使用学生撑握制作运动补间动画的方法。情感态度与价值观目标:激发学生学习动画的兴趣,培养学生自主探索和小组合作解决问题的能力。同时培养学生养成做事细心的好习惯。2学情分析本节课教学对象是小学六年级的学生。通过前面的学习,学生已对软件有了初步了解。小学六年级的学生已基本能控制自己的行为,注意力相对比较集中,学生动手能力强。动画制作学生比较感所以本节课主要采用“自主学习、先学后教”的方法,通过学生的自主学习探索发现问题教师演示的方法进行教学。3重点难点教学重点:学生要能够制作最基本的运动补间动画教学难点:帧属性的设置4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣引入一、激趣引入师:同学们,在上节课,我们为蛋蛋装扮了头发和脚,今天他又来到了我们当中,请看(出示动画)师:大家可以看到蛋蛋鼠他虽然没有翅膀,但也能飞行,这在我们flash动画中是不足为奇的,今天我们就一起来学习第5课,蛋蛋鼠飞起来。(揭示课题)活动2【活动】(一)回顾旧知(一)回顾旧知师:由学生叙述,并由教师演示操作过程。师:请按刚才老师所讲的方法,将素材引入到库中,并拖动到合适的位置。活动3【活动】(二)探究新知(二)探究新知1、自主探索师:同学们都完成得非常好,现在请大家再次观察这个动画,谁能告诉我蛋蛋鼠它的飞行方向是怎样的呢?师:你观察得很仔细!接下来就请大家先看书33页到35页,如何让蛋蛋鼠动起来。师:完成这个动画书上给出了6步,谁来说说看,你觉得最关键是哪一步 ?无论回答哪一步都没错,主要是帮助学生记忆操作步骤,学生回答后给予鼓励。2、展示反馈总结方法预设1:有人完成,请他上台演示并讲解操作过程。预设2:没有人完成,请人说明出现的问题。问题1:没有选择第1帧,补间动画无法设置问题2:第1帧和最后1帧蛋蛋鼠的位置没改变根据总结的方法再次制作动画活动4【活动】二、巩固练习二、巩固练习师:刚才的动画同学们都完成得非常棒!蛋蛋鼠不但能飞行还是一位跳高健将,(出示动画)1、展示评价带动学生对部分学生作品给予肯定性评价活动5【活动】三、拓展延伸三、拓展延伸师:同学们,看来大家都很聪明。请看书37和38页,仔细阅读友情提示。然后根据老师所提供给大家的素材,选择一个动画来完成。(出示动画成品)1、展示评价教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。带动学生对部分学生作品给予肯定性评价我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。活动6【活动】四、课堂小结其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、