六年级上册数学一课一练远离肥胖青岛版（含答案）

远离肥胖1.读一读,肥胖百分数。(1)2019年研究报告显示,中国18岁以下的肥胖人数已达1.2亿,7至18岁儿童青少年肥胖检出率男性为18.5%,女性为9.2%。(2)我国城市学龄儿童少年的超重率和肥胖率均高于农村,2019年分别达到8.1%、3.4%。而与1992年相比,2019年城市学龄儿童少年超重率增加了30.6%,13岁17岁女生肥胖率则增加了250%。2.量一量,算一算,自己和小伙伴的体重,姓名年龄身高(cm)体重(kg)你是体重分类中的。3.对号入座,画。肥胖原因甜食高脂肪高热量缺少运动4.填一填。治疗肥胖,一是注意:();而是坚持()。5.选择题。(1)育才小学和红领巾小学今天的出勤率都是98%,今天这两个班到校人数()A.相同B.育才小学多C.红领巾小学多D.无法确定(2)在含糖率为20%的糖水中加入2克糖、10克水,这时糖水的含糖率()A.等于20%B.小于20%C.大于20%D.无法确定(3)把80%的百分号去掉,这个数()A.缩小到原来的1100B.大小不变C.扩大到原来的100倍(4)0.4和4%相比()A.0.44%B.0.4=4%C.0.44%(5)在一次种子发芽试验中,105粒种子全部发芽,发芽率为()一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。A.100%B.105%(6)某公司今天有100人上班,1人请假,今天的出勤率为()A.99%B.99.01%6.某林场今年植树120棵,成活了105棵。成活率大约是多少?7.市政工程队计划疏通下水道2500米,实际完成3500米。超额完成计划的百分之几?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。8.老师去郊外游玩,从山脚爬到山顶用了1小时,沿原路返回用了30分钟,上山比下山的速度慢了百分之几?远离肥胖要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不