六年级上册数学教案－6.9纳税问题苏教版

第9课时纳税问题教材第97页例7及相关练习。1使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。2培养解决简单实际问题的能力，提高知识的应用能力。3初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，体会生活中处处有数学。重点：通过学习使学生理解税收的专有名词，会计算应纳税额。难点：纳税含义的理解，熟练地解决有关百分数的纳税问题。课件。师：纳税是根据国家税法的规定，按照一定的百分比把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展各项社会事业，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。师：你们在日常生活中，听说过有关纳税的知识吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。(板书课题。)1教学第97页例7。课件出示例7题目，引导学生读题，理解题意。师：题中“按营业额的5%缴纳营业税”，求八月份应缴纳的营业税实际上就是求什么？怎样列式计算？学生尝试练习。可能有下面两种方法：方法1：学生将百分数化成分数来计算。方法2：学生将百分数化成小数来计算。集体订正，教师板书算式。师：说说这道题你是根据什么来列式的？师：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是用应该纳税部分的总收入乘税率百分之几，就求出了应纳税额。2教材第97页“试一试” 。师：这道题先求什么？再求什么？生：先求5000元的20%是多少？再求实际获得的奖金。学生板演与齐练同时进行，集体订正。3教材第97页“练一练”。全班交流。1教材第100页“练习十六”第12题。学生独立解答，再指名说说解题的思考过程。2教材第100页“练习十六”第3题。学生独立解答，再指名说说解题的思考过程。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?引导：从900元里减去需要缴纳的个人所得税，才是朱晓刚实际得到的审稿费。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。通过本节课的学习，你学会了什么知识？本节课学习了有关纳税的基本常识。首先通过创设书店缴纳营业税的现实情境，再提出问题，组织学生讨论按“营业额的5%缴纳营业税”的含义，引导学生把解决“求一个数的几分之几是多少”实际问题的思考方法，迁移到解决“求一个数的百分之几是多少”的问题中来。在此基础上，让学生自主探索求应纳税额的方法。最后，我又引导学生回