六年级上册科学一课一练第四单元昼夜与生物第2课时∣青岛版（六年制三起）（含答案）

昼夜与生物习题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、基础过关语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.白天人们的活动比较（ ）；早晨醒来，（ ）、（ ）会加快；傍晚，体温会比清 晨升高约（ ），血压也从早上（ ）升至（ ）；这是人类长期“（ ）”形成的节律。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2.像喜鹊、燕子等动物喜欢在白天活动，我们称它们为（ ） ，像 （ ）等动物喜欢在夜间活动，我们称它们为夜行性动物。无论昼行性动物还是夜行 性动物，都是根据（ ）来安排他们活动、休息和生殖的时间的。3.18 世纪，植物学家（ ）对植物进行了长期观察，发现不同植物开花时 间是不同的，而且发现同类植物每天都在同一时间开花，从而编排出一个 “（ ）”。 二、综合训练 （一）请你选择 1.下列动物中属于夜行性动物的是（ ） A.蝙蝠 B.喜鹊 C.家鸽 D.燕子（二）请你判断 1.蝙蝠和蜜蜂常常相遇，猫头鹰和蛇不可能相遇。 （ ） 2.燕子和猫头鹰常常相遇，因为他们都是夜行性动物。（ ） 3.蝙蝠和蜜蜂常常相遇，猫头鹰和蛇不可能相遇。 （ ） 4.受天气等因素的影响，各种花开放的时间可能会发生变化。（ ） 5.动物会有一些独特的习性，跟适应生存环境有关。 （ ）三、拓展应用 1.想想下面动物的活动特点，并用线连起来。 昼行性动物 夜行性动物 喜鹊 猫头鹰 蜜蜂 燕子 蝙蝠 麻雀 蝴蝶 蛾 2.昼夜变化对动物有什么影响呢？用自己喜欢的方式表达出来吧？ 3.调查一下，哪些动物是在昼间活动，哪些动物是在夜间活动？ 4.昼夜现象对人类的行为有影响吗？ 5.你的一天的作息时间是怎么安排的？ 参考答案一、基础过关1.活跃；心跳、呼吸1摄氏度，起床时的最低点、晚上的最高点、日出而作、日落而息2.昼行动物，蝙蝠，昼夜更替3.林勒阿斯、花钟2、 综合训练 （一）请你选择 1.A（二）请你判断 1. （） 2. （） 3. （） 4. （） 5. ( ) 三、拓展应用 1.想想下面动物的活动特点，并用线连起来。 昼行性动物 喜鹊 蜜蜂 燕子 麻雀 蝴蝶 夜行性动物 猫头鹰 蝙蝠 蛾 2.略 3.略 4.人与生活在自然界的所有其他生物一样，并非仅仅是自身独立存在而已，必须依赖和适应自然环境，有机体有节律的生活必须与昼夜节律这一客观节律相互协调一致，才能够生存下来，繁衍昌盛。有机体经常是按照与外界周期性变化相同步的适应性变化，来创造体内活动的条件。人体的多种生理指标，如体温、氧耗量、血压、白细胞数、血液中肾上腺皮质激素和其他多种激素的含量、脑组织生物化学成分的含量等，都具有昼夜节律，几乎全部生理功能都具有周期为24h的节律性变化。早晨醒来后神清气爽，生机勃勃，与肾上腺皮质激素分泌的昼夜节律在此时处与最高峰有关。当24h节律被破坏时，可能引起机体多种生理功能障碍。研究昼夜节律与生物体内功能变化关系的学科称为时辰生物学（chonobiology）。 由于一天内的生物学时间变化，机体抵抗力的强弱也随着变化，甚至连生死的时间也有所不同。将小鼠曝露在噪声很强的环境中，它在白天休息期几乎不受影响，到夜间活动期则狂躁不已、发生痉挛甚至死亡。人也因为生物时间变动而产生很多不同的反应，而且不同个体的昼夜节律也很不相同。有的人早晨工作效率高，有的则在午后工作效率高，而有的甚至在夜间工作效率最高；有的时候情绪安定，有的时候容易激动。在不同时刻进行的心理学与生理学试验，所得到结果也不一致。孕妇为什么常常在夜间出现阵痛，在早晨分娩？医师为什么