六年级上册英语教案unit1lesson1attheairport冀教版

学科教师辅导讲义 组长签字： 学员编号： 年 级： 课 时 数：学员姓名： 辅导科目： 学科教师：授课日期及时段教学目标Lesson 1 At the airport重点难点1.教学重点掌握whattimeisit?Its2.教学难点学生能够准确的用英语表达时间教学内容一、课本2、 语法1. at 表示“在某处”，一般指较小的比较具体的地点。 如：at school 在学校， at home 在家2. This is “这是某某”这句型在这里用来介绍他人。用于第一次见面中。 如：Hi! Lynn! 嗨！林！ This is my friend, Wang Lin. 这是我的朋友，王林。3. want 想要 want to do sth. 想干某事 如：I want to see him./ I want to go home.4. What time用来提问时间，指具体几点钟。 What time is it? Its 11:30.5. Did you have a good trip? Yes,thanks.6. Lets go home./ Let me help you.7. learn English课堂练习三、选出正确的答语（ ）1.What time is it？（ ）2.Did you have a good trip?（ ）3.How long will you be in China?（ ）4.When will Li Mings plane arrive?A.Yes, thanks, but Im tired.B.It will arrive at five oclockC.Ten months.D.Its half past nine.四、连词成句1. go ,He, June 25, home, on, will_2.wants, English, He, to, learn_五、 连连看1. go to school A. 学英语2. what time B. 去上学3. ten months C. 九月一日4. learn English D. 几点钟5. September first E. 十个月六、选择正确的答语，将序号填入题前的括号里（ ）1. what time is it? A. Yes , thanks.（ ）2. where do you live? B. I live in Canada（ ）3. How does Li Ming go to Canada？ C. It is Monday（ ）4. Nice to see you! D. By airplane. （ ）5. What day is it today? E. It is 5:15. （ ）6. Did you have a good trip? F. Nice to see you ,too!七、单项选择（ ）1. Today is September _. A. two B. twenty C. second（ ）2. Did you have a good trip? -_. A. Yes,thanks. B. Yes,I do. C. No,thanks. （ ）3. Lets _home! A. go B. go to C. goes我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别