六年级上册语文一课一练第三单元 综合实践活动∣西师大版

第三单元 综合实践活动活动一：口语交际口语交际要求： 围绕中心议题“应该录取谁”做出自己的判断，并有条理地讲述理由。口语交际指导：来源:学+科+网1课前了解职场应聘的相关知识，为这次的口语交际做好准备。2独立思考，形成自己的观点并大胆发言，辩驳要有理有据，用语要文明。来源:3发言时口齿清楚、用词准确、条理清晰、语句精练，同时要恰当地运用眼神、表情、手势等体态用语，做到自然和谐、不生硬。4要认真倾听其他同学的发言，能就不同的意见与其他同学交流。交流提纲：_评价：(自我评价，也可以请同学、老师、家长来评)_来源:学。科。网【答案】略活动二：习作习作要求： 人间的真情永远是生活中最动人的旋律，它存在于世界的每个焦落。选取身边真实的故事，写一篇记叙文，反映亲情、师生情、邻里情习作指导：1首先选择好材料，习作前先想想，生活中哪些事令你感动，找一个最典型的。2回忆事件发生的起因、经过、结果等。来源:3理清写作思路，思考详略安排，确定写作大纲。4通过典型事例展现人间真情，内容要具体，感情要真挚，语句要通顺。评价：(自我评价，也可以请同学、老师、家长来评)_【答案】略活动三：拓展阅读实践 本单元的课文写的都是凡人小事，但读起来却觉得自然、亲切，因为这些凡人小事给我们的启示却不小。如把耳朵叫醒这一课就告诉我们：只要用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就有可能获取成功的灵感。读读下面有关观察的名言，说说你的理解。1观察，观察，再观察。巴甫洛夫2细节在于观察，成功在于积累。爱默生3观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。观察是智慧的最重要的能源。苏霍姆林斯基唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。你的理解：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。_【答案】我们在日常生活中要养成善于观察的好习惯，观察得越仔细，