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六年级语文(上)第七单元一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 形成性测试参赛试卷死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 金台区东仁堡小学 周小妮 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 评价等级优良达标待达标在相应等级上划“”亲爱的同学们:山再高,只要敢于攀登,我们终将登上最高峰;路再远,只要勇敢前行,我们也能到达目的地。又一单元学完了,让我们拿起手中的笔,挑战一下自己吧!一、奇妙的听力世界(认真听老师读一段话,然后填空:5分)爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪,指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?”爷爷笑着说:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,煮熟了,吃下去才好消化吸收啊。读书时反复诵读品味,直把书读熟读透。这一过程就是煮书”。这段文字是我和 的对话,爷爷书房的条幅上写着 ,听了这段话,我明白了 “煮书”就是 。二、基础乐园:51分(一)小小书法家(看拼音,写汉字)16分pn wn z j wn zhun j jng qng mi tio zhou ji nn xun y(二)火眼金睛(分)10分冢( ) 窦( ) 冀( ) 糠( ) 嘹( )家( ) 卖( ) 翼( ) 慷( ) 瞭( )(三)词语大积累。8分垂头( )( ) 不慌( )( ) 聚精( )( ) 模模( )( )推推( )( ) 嘟嘟( )( ) 叽叽( )( ) 飘飘( )( )(四)、句子沙龙。(按要求完成句子。)5分 一曲赞颂孔繁森精神的歌曲很快就传遍了祖国各地。(缩句)2分_ 雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见!”(改为第三人称转述)3分_ (五)精彩课文回顾。12分1、十五从军行是一首_诗,揭露了_。 2、夜莺之歌一文以_为线索,讲述了_时期_的故事,歌颂了前苏联儿童_的思想品质。三、开心阅读。17分_苏联红军攻进了柏林,德军拼死挣(zhng zhng)扎,与红军展开了激烈的巷战。突然,从一条街道中间的废墟中传来孩子的哭声,是个德国小孩。此时,苏军与德军正在街道的两头对射,小孩随时可能丧命。这时,苏军士兵奥沙罗夫不顾战友们的劝说,站起来径直朝小孩走去,战友们只好停止射击,把所有火力都对准奥沙罗夫的前方,准备火力接应。没想到的是,街道那边的德军也停止了射击。奥沙罗夫安静地走到小孩身边,把小孩抱起来,朝街道边的一个安全掩体走去。当奥沙罗夫把小孩抱进掩体,并把小孩放下时,双方的枪声再次响起,奥沙罗夫随后被一发子弹击中(zhng zhng),送进了战地医院。第二天,记者问奥沙罗夫,为什么敢在枪林弹(tn dn)雨中站起来,奥沙罗夫说:“爱,会让枪声停止”。 、给短文加一个合适的题目,填在文前的横线上。(2分)、给文中加点字选择正确的读音,在上面打“”。(6分)3、短文给我们记叙了_ 的事,事件的主
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