六年级上册语文单元测试第6单元b卷_苏教版

第六组达标检测卷宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 基础达标我会做(35分)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、汉字城堡(10分)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1用“”给加点字选择正确的读音。(6分)(1)他向留学生们袒露(llu)了心迹。(2)此刻，钱学森埋藏(cngzng)心底很久的愿望越发(ff)强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。(3)塞(sisi)外常常狂风怒号(hoho)，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。2查字典。“失”字有多种意义，在下面的词语中应选哪一种？请在括号里填上序号。(4分)失：没达到目的；改变(常态)；错过；丢失；找不着；错误，疏忽。大惊失色()实验失败()失物招领()工作失误()二、词语广场(22分)1读拼音，写词语(8分)knc()yunlin()xinm()bnf()pndn()wr()yuy()choxio()2反义词我会填。(8分)(1)林肯出身卑微，而那些议员们却出身()。(2)议员们态度傲慢，而林肯却很()。(3)我们要关注整体，不要只注重()。(4)喧闹的声音消失了，会场上一片()。3照样子写词语。(6分)蛋鸡鸡蛋：_演讲讲演：_三、句子乐园(12分)1.能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。(改为反问句)_2有时候一支笔在我的手里有千斤重。(仿写夸张句)_3这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。(缩句)_4钱学森埋藏心底很久的愿望越发热烈起来。(修改病句)_5我们为别人花费精力和时间。我们的生命会开花。(关联词连句)_6如果你是小草，那快乐就是一束暖暖的阳光。(仿写)如果你是_，那快乐就是_。综合训练我能行(20分)四、语言感悟(8分)11积累。(6分)(1)落红不是无情物，_。(2)_，每于寒尽觉春生。(3)拾一片落叶，细数_的纹理，我看到了它蕴含的生命的_，在它们走向泥土的途中，我加入了这_而别有_的仪式。12写一段通顺、连贯的话，要求包含后面的词(不论顺序)：清爽蕴含漫游津津乐道(2分)_五、课本透视(7分)13山雨一课按_、_、_的顺序，从_和_两个方面来写雨中的景象，从中可以体会到作者对山雨的_之情。14索溪峪的“野”一文先用一个“野”字概括了索溪峪的特点，然后用四个段落加以具体描述。请写出每段开头的句子：(1)_(2)_(3)_(4)_15草虫的村落中“游侠”是指_，“茂盛的森林”是指_，“南国的少女”是指_，“音乐演奏者”是指_。六、思想交流(5分)16在下面的三个词中选择一个填进第一句话中，再接着补充几句，说明观点。(1)依赖(2)改造(3)战胜人类必须_自然。_读写应用我来秀(45分)七、课内阅读(8分)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。17这段文字摘自_，作者是_。请写出所摘文段中山雨的特点：_。(3分)18第一段中，作者运用_的修辞手法写雨来时的声音由远及近，由_及_的动态过程。作者还将雨声比作_，表达了作者对山雨的独特感情，并给人无限的想象空间。(2分)19第二段中，作者列举了雨中的三个事物，我觉得雨中还应该有_。(列举三种事物)山中的岩石、树叶、绿草被作者看成琴键，_被作者看成轻捷柔软的手指，手指敲打着琴键，为我们弹奏出一首又一首优雅的小曲。(3分)八、课外阅读(12分)暴风雨意拉法埃莱闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大地轰鸣，使人惊悸。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。A一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。B不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空_得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。江山似锦，风景如画，C艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。绮丽华美的春色啊，你是多么美好！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。20照样子，连一连。(2分)烟囱发出的声响仿佛优柔、甜蜜的催眠曲雨点的旋律 犹如在黑夜中哽咽绿叶上的水珠 犹如姑娘送出的秋波远处的林舍 如同珍珠闪烁着光华21文中画线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的？把序号填在横线上。(3分)写气味：_写声音：_写动态：_22本文所写的时间是从_到_。(1分)23请按照提示将短文分成三个部分，在下面的自然段序号间标“”。(3分)第一部分：写暴风雨的过程；第二部分：写雨后的美；第三部分：写作者感悟自然的和谐。24选择一个恰当的词语填入文中第段。(1分)点缀擦洗洗涤擦拭25短文题目是“暴风雨”，后面却花那么多的篇幅写雨后的景象，其用意是什么？(2分)_九、我写我心(25分)26我是_提示：请你把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物或是一种动物，可以是一种自然现象，想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。第六组达标测试卷一、1.(1)l(2)cngf(3)siho2二、1.勘测原谅羡慕奔赴攀登侮辱犹豫嘲笑2(1)高贵(2)谦卑(3)部分(4)安静3人生生人茶花花茶牛奶奶牛累积积累喊叫叫喊代替替代三、1.能在南口以北修筑铁路的中国工程师难道出世了吗？2.示例：这座山快要把青天刺破了。3这是铁路干线。4钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来。5我们只有为别人花费精力和时间，我们的生命才会开花。6.示例：马儿一片广阔的草原四、1.开山架桥把陡坡铲平把弯度改小勘测周密计算不怕困难，坚持不懈，工作严谨2称呼正文结尾署名日期3给家乡孩子的信奉献享受在生活中我们不能只要求别人为我们做什么，我们也要去关爱别人，帮助别人4大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！5.广阔无垠劈波斩浪眺望魂牵梦绕五、1.不是而是因为2巴金人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩无私奉献3示例：杰出普通失败成功4不能去掉。加点词语起强调作用。强调除了维持生存，我们还有很多的爱、同情、精力和时间。nn,)欣赏,)qi,)注视,)2“！。，。”。，。3讲原则，有追求善良4示例：不穷尊严5年轻人的行动让我明