六年级上册语文单元测试第4单元∣人教新课标

小学语文第九册第四单元测试卷与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 班级 姓名 成绩 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、听写。（4%）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 二、看拼音写词语。10%yo y( )shn shu( )gu l( )jn pio di w( )do go( )xio sh( )s tu( )cu s y li( )三、你将怎样记住下面字的字形。1%鞭： 四、把下面成语补充完整。4%一( )千里 波光( ) ( ) 心( )诚( ) ( ) ( )吞枣目不( ) ( ) 雪中( ) ( ) 三( )二( ) ( )假( )威五、用修改符号修改病句。6%1、教室里静悄悄的，没有一个人，只有小明在做作业。2、这本书我用了差不多整整两天时间才看完。3、爸爸对子女们的要求十分严肃。六、填空。13%1、草原的天比 ，空气是 ，天空是 ，使我 ，表示我 。2、马上的男女老少穿着各色的衣裳， ， ，像 。3、船头和船艄向上翘起，像 ，行动轻快灵活，仿佛 。4、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 七、默写古诗夜书所见，及你课外学到的描写花或草的古诗一首。8%八、写名言警句。2%只有勤奋刻苦地学习才能学有所成。你一定收集了许多有关这方面的名言警句。如： 九、阅读短文，按要求作答。12%雨中一幕我下了电车，这才发现两点正从天上大滴大滴地砸下来。远处有一个自由市场卖菜的棚子，我三步并作两步冲了过去。小小的菜棚子下面已经挤了六七个人，大家眼巴巴地盼着雨能小一点。这时，从雨中走来一位年轻的母亲。她怀里抱着一个孩子，上身湿透了，一双布鞋上全是泥水，湿头发贴在脸上。她伸出一只手，整了整孩子的衣服。这时我才发现，那孩子身上裹着一件大雨衣。雨衣上的水流到了母亲的身上。她看了看孩子的干衣服，便舒了一口气，换了换手，抬头看了看下着的大雨。一阵风吹来，年轻的母亲打了一个寒颤，她下意识地抱紧了孩子。这时，她发现孩子的小身子抖了一下，便慌忙把雨衣裹得更紧了。她又望了望外面的大雨，犹豫了一下，便毅然地走入雨中，踏上了泥泞的路那位年轻的母亲的瘦小的身影慢慢地在雨雾中消失了，然而，那身影在我的脑海中却越来越高大，越来越清晰了。一、写出下列词语的近义词或反义词。4%近义词：眼巴巴( ) 清晰( )反义词：犹豫( ) 高大( )二、短文写了一件什么？3%三、从这