六年级上册语文单元测试第1单元a卷_教科版（含答案）

第一单元达标检测卷“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、 基础训练营(41分)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1在括号内写出加点字的正确读音。(6分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 (1)毛主席一边推碾()子，一边用笤()帚()往碾盘里扫碾出来的玉米糁儿。(2)海瑞从不冤()枉()好人，他为官清廉()，深受百姓爱戴。2选字填空。(5分)骤聚()然 团()裹衷包()()心署暑()名()假释泽解()光()肃啸严()呼()3查字典，按要求填空。(6分)“搜”按部首查字法应查()，再查()画；按音序查字法，应查大写字母()，再查音节()。在字典中的解释有：寻找；搜查。(1)“搜集”中的“搜”应选解释()。(2)“搜身”中的“搜”应选解释()。4用“”标出括号内适合语境的词语。(6分)(1)毛主席(严厉严肃严格 )地说：“这会影响群众吃饭的。”(2)总理的声音很(严厉严肃严格)，似乎略带责备。(3)海瑞做过县里的教谕，教育学生十分(严厉严肃严格)认真。5写出下列词语的反义词。(6分)凛冽 ()特殊 ()诚实 () 伟大 ()铺张 () 激烈 ()6按要求完成句子。(6分)(1)会场静下来了。(扩写句子)_(2)伟大的 真正 人 决不会 尊重 自己 强迫 别人(连字词成句)_(3)有一天，华盛顿身穿大衣和帽子，走出营房。(修改病句)_7写出句子中省略号及破折号的用法。(6分)(1)要说喝茶的好处，确实不少呢，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭()(2)他的心激烈地跳动起来敬爱的周总理马上就要在大会上同群众见面。()(3)“向后转！”总理令人感动的口令传到了每个角落。()二、综合展示厅(10分)8给下列句子排列顺序。(5分)()华罗庚是一位自学成才的著名的数学家。()19岁那年，他得了伤寒病。病好后，一条腿残疾了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。()他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 ()21岁时华罗庚在清华大学数学系担任助理。()在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。9本单元课文中的几位伟人身上具有身先士卒、平易近人、关心百姓疾苦，不搞特殊的品质，让我们深受感动。而在我们的现实生活中，有些领导干部却不是这样做的，他们有的态度蛮横，有的高高在上请你联系生活实际提出建议，力求有说服力。(5分)_三、课文直通车(13分)10判断下列说法正误。(4分)(1)“碾盘上的玉米亲切的谈话声，飘向小溪，飘向山峦，飘向好远好远的地方。”这句话是比喻句。()(2)华盛顿和普通人没有什么不同，伟大的是他与士兵同甘共苦，不搞特殊的精神品质。()(3)“作为大会的召集人，他心情能平静吗？”这句话没有运用修辞手法。()(4)海瑞不惧怕严嵩手下的同党及其亲属，但严嵩手下的同党及其亲属却惧怕海瑞。()11回顾课本内容填空。(9分)(1)山洪一样的掌声通过记叙周总理_而自己却_的事，表现了周总理_的品质。(2)上将与下士运用_的写法，突出了下士的_和上将的_。(3)勿以身贵_。(4)礼尚往来。_，非礼也；_，亦非礼也。四、阅读检阅台(16分)_草地，迷(朦蒙)的草地，笼(照罩)在一片阴沉沉的雨雾里。分不清哪儿是“路”，哪儿是泥潭。一支钢铁般的队伍，正在这片神奇的土地上行进着。()忽然，他那消瘦的脸上，浮现出严(峻俊)的神情。()那匹小马，他让腿伤化脓的战士骑了。()不远处，又有两名战士倒在“路”旁。()断炊了，在他的干粮袋里，也只剩下几小块青稞饼。 ()此刻，他正迈着艰难的步子走着。“好同志，不能倒下！”他奔过去，弯下身子，拍一拍战士的肩膀。“首长，走走不动了。”战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说，“两天没吃了。” 他听着眉(梢稍)颤抖了一下默默地从干粮袋里掏出那几块青稞饼分塞给战士 吃吧不吃就走不出草地了当他的身影渐渐融入雨中时，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪花，问：“他是谁呀？”“不知道。”另一位战士回答说：“反正是一位首长，不是师长，就是政委。”进入草地第七天了。晚上部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微黄的光，打开一张军事地图。警卫员走近他的身边，递给他一个纸包：“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。”他轻轻打开纸包，啊！那是几块青稞饼。12用“”标出括号中正确的字。(4分)13文章第二自然段的五句话顺序混乱，请整理一下，把序号写在括号里。 (5分)14在第四自然段的方框里加标点。(3分)15对文中画线句子的解释最恰当的一项是()(2分)A战士感到死亡越来越严重地威胁着自己。B得到首长的关心，战士感动了。C首长把生的希望让给战士，战士很感动。16从文中找出合适的短语作为本文的题目，写在文前的横线上。(2分)五、习作百花园(20分)17我们从一点一滴的小事中可以发现普通人身上的许多高尚品质。请以“我身边高尚的人”为题，写一篇习作，注意从小处入手，表达出真情实感。第一单元达标检测卷一、1.(1)nintiozhou(2)yunwnglin2骤聚裹衷署暑释泽肃啸3扌9Ssu(1)(2)4(1)严肃,)(2)严厉,)(3)严格,)5温和普通虚伪渺小节约平缓6(1)喧闹的会场就在瞬间静下来了。(2)真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己。(3)有一天，华盛顿身穿大衣，戴着帽子，走出营房。7(1)表示省略说话的内容(2)表示解释说明(3)表示声音的延长二、8.132459我想对那些只为自己的私利却不顾百姓安危的干部们说，作为人民的干部，就应该时刻关心人民的利益，像毛主席、周总理那样，时刻把人民群众放在第一位，做人民的好公仆，只有把人民