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文档简介
,黄鹤楼送孟浩然之广陵,片段教学,教学目标:,知识与技能:读准、读顺“孤帆”两句诗,理解诗句大意,并有感情朗读; 过程与方法:讨论并理解“孤帆”的作用,体会诗句中“借景抒情”的手法。 情感态度与价值观:想象诗歌描写的意境,感受朋友依依惜别的情谊。,教学过程:,一、初读正音 二、明意悟情 三、深情诵读 四、小结拓展,教学过程:,一、初读正音 二、明意悟情 三、深情诵读 四、小结拓展,黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。,黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。,孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。,fn,wi,教学过程:,一、初读正音 二、明意悟情 三、深情诵读 四、小结拓展,孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。,孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。,小组讨论: 三月的江南美景如画,长江的江面船只如云,那为什么作者看见的是孤帆呢?,孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。,孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。,消失,只有,口述大意: 1.用自己的语言口述 2.同桌相互检测 3.代表发言,故事明情: 1.为什么李白要站在江边这么久? 2.两人相识经历 3.感悟离别之情,教学过程:,一、初读正音 二、明意悟情 三、深情诵读 四、小结拓展,深情诵读: 1.想象画面; 2.配乐诵读;,教学过程:,一、初读正音 二、明意悟情 三、深情诵读 四、小结拓展,小结: 借景抒情,练笔拓展: 当一回小作家,试着用借景抒情的手法表达一下自己的情感? 要求如下: 1、
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