初中化学新教材分析.ppt

1,第五单元 化学反应的表示,质量守恒定律 如何正确书写化学方程式 利用化学方程式的简单计算,孙娄中学 李翠垠,第五单元化学反应的表示,2,本单元在教材中的地位、作用,本单元是在学生对化学反应“质”的认识基础上开始对化学反应进行“量”的研究。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。,质量守恒定律（元素守恒） 质量之比等于相对分子质量之比,实验技能 运算技能 配平技能,第五单元化学反应的表示,3,教材设计的指导思想, 以探究为突破 以活动为主线 以图片为辅助,探究质量守恒定律,分析具体化学反应,书写化学方程式,第五单元化学反应的表示,4,单元知识结构,第五单元化学反应的表示,5,认识并理解质量守恒定律 学会应用质量守恒定律判断和解释某些现象,学习目标与要求,第五单元化学反应的表示,6,实验 实验显示 初步结论 （1）白磷燃烧 质量不变 （2）氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液 质量不变 ( 3) 盐酸和大理石 质量不变,无数实验验证,质量不变,分析氧化汞分解 镁在氧气燃烧的实验,质量守恒定律,本质原因,（原子的三不变）,探索规律,运用规律,封闭体系,开放体系,宏观,微观,宏观,第五单元化学反应的表示,7,反应物和生成物总质量 宏观 元素种类 和质量 五个不改变 原子种类 微观 原子数目 反应前后 原子质量 两个一定不改变 宏观： 物质的种类 微观 ： 分子的种类 一个可能改变 ： 分子的数目,从宏观和微观角度全面理解质量守恒定律,第五单元化学反应的表示,8,几点建议,1、白磷燃烧实验用凸透镜聚光法，可最大程度地保证反应体系的封闭状态； 2、盐酸和大理石的反应可以使用滴瓶。事先在滴瓶中放入23块大理石，再将吸取稀盐酸后的滴管塞紧滴瓶，观察称量反应前后的质量变化。 3、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液的反应也可以同2，即事先在滴瓶中装入适量的氢氧化钠溶液，再将吸取硫酸铜溶液后的滴管塞紧滴瓶，向瓶中滴入硫酸铜溶液，观察反应前后的质量变化。 4、分析镁条在氧气中燃烧和氧化汞受热的质量变化时，要强调反应物或生成物中气体的存在，从而进一步引导学生明确质量守恒定律中的关键词“质量总和”的含义。,第五单元化学反应的表示,9,通过对具体反应的分析， 理解化学方程式的涵义 了解书写化学方程式要遵循的原则及正确书写简单的化学方程式,学习目标和要求,第五单元化学反应的表示,10,教材设计,质量守恒定律,化学方程式,书写化学方程式,体现,书写原则,书写步骤,应用,判断物质的元素组成,确定物质的化学式,第五单元化学反应的表示,11,几点建议,1、通过分析化学反应的文字表达式、模型表达式、符号表达式的局限性，突出化学方程式的重要性。 2、书写化学方程式要特别强调以客观事实为基础，以利于学生科学态度的形成； 3、表述化学方程式的意义时要引导学生从宏观和微观、质和量的层面上去认识，要注意语言的准确性。,第五单元化学反应的表示,12,学会利用化学方程式进行简单的计算 认识定量研究化学反应的重要意义,学习目标与要求,第五单元化学反应的表示,13,教学建议,1、要引导学生通过从微观角度上认识反应中各物质之间的质量关系，即质量比恒等于相对分子质量之比，并以此来培养学生良好的学科思维和计算技能。 2、标量：纯物质的质量 （杂质问题的处理和体积的转化）。 3、解题关键