如何撰写化学教学案例.ppt

如何撰写化学教学案例,晋江市教师进修学校 许白恩 电子邮箱：,一、什么是教学案例,教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发的事件或者是有意义的、典型的教学事例进行处理的过程、方法的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结、启示等。 一个好的教学案例，就是一个生动、真实的教学故事加上精彩的点评。,二、教学案例的特点,真实性 典型性 浓缩性 启发性,教学案例的真实性,教学案例以记叙为主，兼有议论和说明，通过真实的故事来表述自己的教育教学思想。 叙述的故事要有一定的情节，让人有身临其境的感觉。强调自己的亲身经历，即已过去或正在发生的真实教育实践。故事可以是自己的，也可以是自己亲眼所见的。 可插叙，插入借助于观察或访谈收集到的信息或素材。 反映教师工作的复杂性，揭示人物的态度、需要、动机等内心世界。,教学案例的典型性,要根据撰写的目的，对相应的故事素材有所选择。 涉及普遍存在的一类问题。出现的问题及问题的解决有一定的代表性。 体现学科特征。,教学案例的浓缩性,突出一个主题，把握事件发生的主线。 从一节课或几节课的教学现象（成功或失败的片段）中提炼出本质的教育教学启示。 揭示教学环节的内在联系。,教学案例的启发性,是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。 记叙的根本目的是着眼于“反思”和“改进”。 概括、提升，总结经验、探索规律。 最好能上升到一定的理论高度，有借鉴的价值。,三、撰写化学教学案例的意义,1.学习运用化学教学理论 案例是沟通理论与实践的桥梁，它把理论学习与教学实践紧密结合起来，很大程度上弥补了以往那种单纯为理论而学习理论的学习方式的不足，可以有效地加深对理论的理解。单纯从理论到理论地抽象说理，有时候难以理解，结合一个具体的例子作一番分析、闸释，更有助于问题的解决。,2.总结化学教改经验,案例撰写是对化学教学实践的反思，选择适当的实例进行分析，可以更清楚地认识教学方法成功或不成功的原因。对成功或不成功的事例，重在对具体做法的体会，知其然更须知其所以然。通过反思来明确教学指导思想并提炼有效的教学行为，对于改进和指导今后的化学教学实践有重要的意义。,3.记载化学教学事例,撰写化学教学案例也是教师梳理、记录自己教学生涯的一种很好的形式。在化学教学经历中，有许多值得思考、研究或回味的人和事，有些并不适合写成论文，但又不能停留于记流水账，这时可以选择撰写案例。案例不仅记录了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它是个人的教学档案和教学经历，有其独特的保存和研究价值。,4.促进化学教学交流研讨,案例是教学情境的故事，不同的人对故事有着不同的解读，因此案例适于用来进行交流和研讨，是教研活动和教师培训的一种有效载体。教学案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流、讨论，有助于教师提高分析能力和业务水平。与撰写论文相比，案例更适合一般教师的需要。案例的内容贴近实际，材料来源丰富，易于传播和交流，是一种较为灵活的写作形式。,四、教学案例的基本要求,1.化学教学案例的研究重点 以化学课程标准的理念为导向，以课堂教学为核心，以促进每个学生的发展为宗旨，以学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，进行理论指导下的实践性研究，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。,2.化学教学案例主题的选择,应选择那些影响化学教学走向和教学策略的重要问题，化学教学实践中普遍反映难以把握的热点和难点问题为专题，把一些有价值的、鲜活的课例进行概括和提炼，用案例的形式展示当前教学中存在的问题、成功的尝试以及争议之处。每个案例的内涵要适度，不能太宽泛，也不能太狭窄。,参考主题,化学课堂教学中如何确定和落实“情感态度发生良性转化与价值观的提升”的教学目标。 化学教学在落实知识与技能的同时，如何引导学生注重知识的形成过程，学会选择科学的学习方法。 在化学教学中如何开发课程资源，拓展学生选择的空间，使教学更适应学生个性的发展。 化学教学如何兼顾学生的学习风格。 如何以化学史实为基本素材，引导学生树立化学的基本观点和学会化学研究的基本方法，形成科学的世界观。,参考主题,化学教学中如何创设情境，让学生体验科学研究的过程。 如何挖掘化学课程的人文内涵，培养学生的人文精神。 如何在化学课堂教学中对学生实施激励性评价。 如何在化学教学中体现学以致用的教学思想，引导学生认识与生产、生活密切相关的化学问题，培养学生的社会责任感。,五、教学案例写作的基本结构,案例的写作没有统一的格式，但从案例包含的内容来说，一个相对完整的案例大致应包含以下六个方面： 案例标题 案例背景 案例主题 案例事件 案例的结果 案例评析及启示,1、案例标题,一般来说，案例有两种确定标题的方式：一是用案例中的突出事件作为标题，二是把事件中包含的主题析离出来，作为案例的标题。 我们在日常教学中会发生许多事件，但并非所有的教学事件、教学故事都能成为有研究价值的案例，因此我们应善于发现身边有研究思考价值的案例，并从中提炼出主题，确定案例的标题。,2、案例背景,撰写案例背景是为了向读者交代教学故事发生的有关情况，比如“故事”发生的时间、地点、人物、学校类型、学生情况，以及教师情况事情的起因等。背景介绍不必面面俱到，最重要的是说明“故事”的发生是否有什么特别的原因和条件。比如一个教学案例是介绍一堂课，那么就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，这节课是经过准备的“公开课”还是平时的“常规课”，等等。,3、案例主题,教学案例必须具有鲜明的主题，动笔前应先明确通过这个案例想反映并解决的问题。案例主题一般应具备： 一是带有问题性和典型性。 所选择事例应是具有代表性、典型性的事件，才能引发与其他教师观点的碰撞，启发其他教师的思维，促使这些问题的解决。 二是针对性和实效性。 通过这些事例能针对教学存在的问题说明一些道理、验证某些理论或解决某一实际问题。,4、案例事件,教学案例有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的事件细节写清楚。案例事件的选择和撰写中要注意： 情景要完整。教学案例应该把情景交代清楚，即说明故事发生的环境和条件，要写出解决问题的全过程，要有问题的发生、过程、结果，有一个从开始到结束的完整情节，情景要具体，要真实感人。 取舍要恰当要尽量写好主要事件，尽量精简那些与主题或问题关系不大的内容。,5、案例的结果,教学案例不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代你解决这些问题所采取的某种教学措施，采取这种教学措施后的教学结果，包括学生的反映和教师的感受等。,6、案例评析及启示,简要阐明自己的感悟、体验和独特的认识。 运用教育教学理论对案例进行多角度的解读。 透过案例，分析现象产生的原因，分析行为背后所具有的观念、思想和理论规律，分析成功或失败的原因以及通过此案例所受到的启迪。 评析是在记叙基础上的议论。它可以进一步揭示案例中事件的意义和价值，问题解决的途径或方法，改进的意见；还可包括对课堂教学行为作技术分析等。评析不一定是纯理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起同行的共鸣，给人以启发。,案例评析及启示的内容参考,教学设计过程体现怎样的课标要求和新课程理念？ 课堂教学应如何既尊重学生个性又关注全体学生的发展？ 课堂教学应如何处理好个体学习和集体合作学习（如小组合作）的关系？ 如何在教学过程中体现三维目标？ 怎样处理好课堂教学与课外拓展的关系？ 如何解决课堂教学的开放、多元性与目标达成之间的关系？,案例评析及启