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文档简介
新 年 好！,祝同学们 身体健康、学习进步、生活愉快！,关于法理学学习与教学的 调查与讨论,1、一年级听不懂法理学，二年级忘记了法理学，三年级才觉得法理学很重要 2、你觉得能学懂法理学吗？ 3、你觉得学法理学有意义吗？ 4、你觉得法理学教学应该有什么内容？ 5、你觉得应该怎样学习法理学？,导论：法理学教材批判与法理学研究方法（坚持马克思主义原则和社会主义方向的中国化法理学） 上篇 法的理想论 第一章 法的终极关怀 第二章 法的评价模式 中篇 法的文本论 第三章 法的语义分析 第四章 法的规范结构 下篇 法的现实论 第五章 法的主体实施 第六章 法的社会互动 结语：市场经济条件下走向法治与和谐的法理学,第一讲：以“法的概念”为例讨论法理学教材的三大原则,1、马克思主义原则 讨论一：法的概念及法理学教材内容是否体现了马克思本人的思想 2、社会主义方向原则 讨论二：法的概念及法理学教材内容是否体现了社会主义的要求 3、中国化原则 讨论三：法的概念及法理 学教材内容是否体现了中 国传统精神与现实国情需 要,第二讲 法的终极关怀（一）法的价值追求,三大价值追求：经济效率、政治正义与伦理和谐 讨论一：海瑞对疑难案件的裁决原则,讨论二：西方“正义”与中国“义”的权利内涵 柏拉图：正义的核心是“各行其事、各司其职”，正义就是“每个人必须在国家里面执行一种最适合于他的天性的职务”；他把“理想国家”中的人们分为统治者、保卫者和生产者三个等级，统治者的美德是智慧，保卫者的美德是勇敢，生产者的美德是节制，如果三个等级各自拥有了其美德，国家就达到了正义。 义，宜也，古有杀人以匡扶公正（仁）之义 庞朴著：儒家辩证法研究，中华书局1984年版，第21页。,第二讲 法的终极关怀（一）法的价值追求,讨论三：中国“重农抑商”的法律条文 “天下已平，令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之。市井之子孙亦不得仕宦为吏 ”史记平准书 “女子废其纺织而修文采，故民寒；男子离其耕稼而修刻镂，故民饥。”墨子辞过,第二讲 法的终极关怀（一）法的价值追求,讨论四：礼记中的社会理想 “大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己。力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭，是谓大同” 礼记礼运,第二讲 法的终极关怀（一）法的价值追求,讨论五：和谐社会视野下的“无讼”论批判,第二讲 法的终极关怀（一）法的价值追求,第二讲 法的终极关
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