时政教育汇报提纲时政教育以时事为蓝本时政教育的八句.ppt

时政教育汇报提纲 时政教育以“时事”为蓝本 时政教育的八句宣传口号 促进时事发行六措施 进行时政教育的七种形式 时政教育现状的自我评价 对下一步时政教育的设想 杭州市普通教育研究室 胡柏富,时政教育以“时事”为蓝本 为什么时政教育务必以时事杂志为蓝本 为什么时政教育务必以时事杂志为依托 为什么时政教育务必以时事杂志为载体 共识之言 时事杂志最具科学性、权威性和时效性 时事杂志最具丰富性、通俗性和针对性 本人之言 时事政策的教材，唯教育部委托中宣部时事报告杂志社编写的时事杂志最具权威，其内容是按照中宣部和教育部关于时事政策教育的部署，根据中学思想品德和思想政治课课程标准的要求，结合中学生的实际，组织和邀请相关领导、专家撰写的；其形式活泼，栏目务实；时事杂志自1994年创刊以来，已享誉全国城乡广大中学，受到师生的高度盛赞。,教师之言 时事有利于培养学生政治兴趣 时事有利于学生学会表达观点 时事有利于学生摆脱盲的学习 时事有利于学生拓展学习思维 时事有利于学生理解大政方针 学生之言 时事视点宽泛，内容丰富 时事图文并茂，生动活泼 时事可读可感，考试有底 家长之言 时事短小精悍，含盖多多，价格实惠 总而言之 时事杂志深受师生的喜爱,师生喜爱 例证无数 每一期的时事在课前发下去，学生总是会出现“一心两用”的现象，一边听你上课，一边偷偷地翻阅杂志。为此，我们专门安排了每一期时事杂志的阅读课。（杭州大关中学） 学生对时事非常喜欢，在课余时间、自修课都会去看，有的学生把时事放在枕头边睡前看，也有个别学生在上课时看，结果被其它学科的老师收缴；也有个别学生因为看时事忘了作业。（富阳永兴中学） 时事杂志受到我校班主任老师的青睐，他们觉得用时事中的内容组织学生学习、讲演、智力竞赛或出黑板报都非常到位。（杭州采荷中学） 由于我被时事杂志聘为特邀评刊编审，为初中版评刊，可提前获得两本时事杂志。今天，虽然时事第五期还没有到来，但很多学生已经来向我预约借阅了。 （杭州教师徐小明 08年4月12日）,时事这本书就像是一本字典，它帮助我拓展了视野，提高了知识面的丰富度，在每一次考试中他都帮助我渡过了难关。 （杭州学生陆星衍 ） 对于“十七大”这样的热点，我原以为只能从报纸新闻中获得一些零碎的消息，可时事给了我一个惊喜，它不仅详细，系统地介绍了十七大的议程、内容、还配以明快的插图，并联系到了学过的知识，使我有了置身其中的感觉。课本上未详细说明的“科学发展观”，时事也做了很好的补充。（杭州学生林恺晨） 由于收费问题，学校初二年级学生没有征订时事这份优秀的资料，他们就向认识的初三学生借阅。 （杭州十五中） 去年因后勤处失误，连续将两期时事杂志错发给了理科班学生，结果理科生看得津津有味，向他们收回都不太情愿。可见，理科生平时没时间看新闻报纸，有一本浓缩的时事杂志看看，既增长知识，又了解社会，多好啊！（杭州夏衍中学）,时政教育的八句宣传口号 时政教育是新鲜活泼的国情教育 时政教育是学校德育的组成部分 时政教育是政治学科的重要内容 时政教育是素质教育的首项要求 有利于正确地理解党的大政方针 有利于全面提升学生的人文素质 有利于提高分析解决问题的能力 有利于提高中考高考的考试成绩,促进时事发行六措施 1. 在课堂教学中提倡二材并用 “二材”即教材和时事杂志（动态教材） 2. 本学科考试中渗透时政内容 3. 县区进行时政小报编排比赛 4. 全市进行时政教学论文评比 5. 多种场合表扬激励优秀教师 6. 展开用好时事的经验交流会,交流会选言 惟有结合时事，才能激发学生学习政治课的兴趣 惟有结合时事，才能实现政治课知识教学的目标 惟有结合时事，才能实现政治课能力教学的目标 惟有结合时事，才能实现政治课的情感等的目标 时事教学的意义 （有利于开发学生的潜能） 搜集和处理信息的能力 分析解和决问题的能力 书写绘画排版审美能力 交流分工合作等等能力,新课伊始时事导入 教学过程时事承启 课堂结束时事设疑,1.时事教学在新课教学中的作用,2007年8月美俄北极科考 北极之争利益之争、国力之争 导出国际关系的决定因素为国家利益和国家力量的观点。,近年来，除美国和俄罗斯之外，地处北冰洋周边的加拿大、丹麦和挪威等国家也相继宣称对邻近的北极地区拥有主权。 主权国家的构成要素与基本权利、义务 年南极条约生效，冻结了各国对南极主权的争夺。但有关北极的问题，目前尚无类似条约。因此，各国只能依据联合国海洋法公约处理北极附近地区的资源开发、大陆架以及公海利用的事宜和争端. 分析国际法的相关知识,2007年9月3日至9日，胡锦涛主席对澳大利亚进行国事访问并出席在悉尼举行的亚太经合组织第十五次领导人非正式会议。,APEC是一个怎样的国际组织？本次会议主题“加强大家庭建设，共创可持续未来”体现了政治学的哪些道理？,时事搭台 品味背景 观点唱戏 提升能力,2.时事教学在复习教学中的价值,2007 年 3月16日在十届全国人大五次会议上，经过七次审议后的物权法草案，在广泛征求意见之后进行审议表决，终获通过。,经济学：体现了市场经济的一般特征：平等性、法制性，国家的宏观调控：法律手段；哲学：制定依据与实施体现了物质和意识的辩证关系社会存在与社会意识的辩证关系实践与认识的辩证关系，人民群众是实践的主体，是历史的创造者，要树立群众观点，走群众路线。政治学体现了我国的国家性质体现了国家机构组织和活动的原则：民主集中制、对人民负责、依法治国（党领导人民治理国家的基本方略、目的、本质、立法机关）体现了我国的政体：人民代表大会制；全国人大的性质（最高权力机关）、职权（最高立法权）,介绍物权法的立法经过、性质是规范财产关系的民事基本法律、解决的主要问题，体现了党的主张和人民意志的统一，是全国人大常委会坚持民主立法、科学立法的典范。,整合具体材料，微观设计具体问题，用某一块或某几点的具体理论知识来解决具体问题。这一环节与考试最为接近，着重训练学生应用的能力，是专题复习的重点。,进行时政教育的七种形式 课前三五分钟演讲 每天中午学校广播 一周要闻综合演讲 专题评析沙龙讨论 时政知识专题介绍 时政热点追踪评析 各种形式的评比赛 时事抢答比赛 新闻播报比赛 小报制作比赛 时事辩论比赛 时事小论文写作比赛,时政教育现状的自我评价 时政教育的共识已经达成 时政教育的轨迹已经清晰 时政教育的形式已经多样 时政教育的教材已经固定 时政教育的幅度还不宽广 时政教育的深度还不一致 时政教育的效度还不平衡,拖累时政教育的关键是征订时事困难重重！,对下一步时政教育的设想 1. 品尝时事小册子的甜头 新课中要求用时事上的素材来演绎书本观点；复习课中要求从时事素材中归纳出书本观点。再把这种归纳方法和演绎法渗透到平时的作业与检测之中，天长日久必尝甜头。如时事上“气候变暖”素材可与课本的国家职能、国际关系等观点相结合； “肉价”可与价格及供求的关系，市场调节与宏观调