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文档简介

制作人：李茸,为学生和子女营造良好的成长环境,主讲人,包昆锦,教育环境的定义,以教育为中心，对教育的发生、存在和发展产生制约和调控作用的多维空间和多元的环境体系。,以教育为中心，由外部自然环境、社会环境、规范环境组成的教育生态系统； 以某个学校、某一教育层次或类型为中轴，由整个教育系统所构成的环境； 以个人发展为主线，由包括教育在内的外部环境组成的系统。,关于校园文化建设的思考与讨论,讨论一：你认为当前中小学学生需要 什么样的校园文化环境？ 讨论二：如何建设良好的校园文化环境？ 讨论三：如何营造良好的课堂（物理和）人文环境？ 讨论四：如何看待花盆效应？ 讨论五：如何对学生同伴群体加以区分和应用？,家庭教育的功能,教导基本生活技能。 教导必要的各种社会礼仪和规范。 指导生活目标，促进理想和志趣的发展。 训练和实验社会角色。 影响乃至决定儿童的性格特征和社会适应力。,家庭教育的特点,先入为主性。（成为后续影响准备状态） 以情感性和经济辅助性为主的控制方式的多维性。 成员交往的密切性。 教育与生活的统一性。 对儿童影响的深刻性。,良好家庭教育效果的基本条件,父母能起到表率作用。（曾参杀猪故事） 家庭气氛民主和睦 父母具有一定的文化修养和良好的道德情操 教育观点正确（适中原理），方法得当 有一定的家教条件（适中原理）,教师和家长如何利用社区文化的思考与讨论,关注、了解学校或家庭所在社区文化 积极利用社区文化中良好因素促进学生或子女成长 注意引导学生或子女正确看待社区文化的负面性，尽量减少负面影响,讨论六：请同学们快速阅读教材194- 199，然后就如何看待社区文化发言。,家访和家长会的首要注意事项：以当面的表扬鼓励为主，以坦诚的劝说、建议和态度赢得家长的理解、支持与配合。,教师如何有效地与家长打交道？,讨论七
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