立足双基侧重基础稳中求活.ppt

,立足双基 侧重基础 稳中求活,-2012年海南省中考英语科试题分析,海口实验中学 王元靖,一、对试题的基本评价 二、对试题具体题型的分析 三、考生考试结果情况 四、对今后初中英语教学的几点反思,一、对试题的基本评价 2012年海南省初中毕业生学业考试英语试卷的命题，体现了新课程标准的新理念，突出语篇，强调应用，注重交际。同时，严格按照2012年海南省中考考试说明的要求，立足本地学生的实际基础，兼顾城乡学生的差异。 既重视对学生基础知识的考查，又为初中英语教学起到了一定的导向作用。,1、试题题型稳定,2、关注学生整体，注重考查基础,3、选题贴近生活，渗透应用意识,1、试题题型稳定 今年试题基本结构稳定，考点集中。整个试卷结构题型稳定，与去年相比，分值与题型保持一致。全卷共计80小题，满分110分，考试时间为100分钟。其结构如下：,2、关注学生整体，注重考查基础 今年英语中考试题力求能体现新课程的教育评价理念，严格执行考试说明有关规定，面向全体学生，基础题占有70%。全卷所考查的词汇、语法基本都是学生常用的知识点，没有出现偏、难、怪的试题。,30. -Will you stay for the weekend? -Sorry, I _. I have to study for a test tomorrow. A. neednt B. cant C. may not 31. -Your English is very good. -Thank you. I _ English since I was five years old. A. learn B. learned C. have learned,3、选题贴近生活，渗透应用意识,各大题材内容都与学生的日常生活息息相关，尤其是阅读理解A篇（海口的名胜古迹）、B篇（考验情感）以及C篇（教育学生如何戒烟），书面表达题（写信告诉笔友暑假计划），将考点与生活紧密联系。,有一定的人文素养。从应用能力立意，着重考查考生在听、读、写方面的实际运用能力，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。能引导学生进行情感教育，同时对学生的发展起到了一定促进的作用。,二、对试题具体题型的分析,第一部分 听力理解,本次听力理解试题设计，由浅入深，由易到难，层次分明。 从试题的卷面情况分析，听力部分所考查的内容与生活密切相关，并且都是学生在平时复习考试中所注意的关键知识点与信息。,本次听力试题的特点：1）听力测试的录音语速适中，语音清晰，语调规范，有利于学生答题。2）听力材料取材多样，所设置的情景内容贴近生活，有利于考生捕捉信息以及对信息的正确判断。3）试题基本上为细节信息题，应该说只要考生能够听懂大意，答对试题不是很难。,第二部分 单项选择 中考的单项填空是这些年来中考试题中一直采用的一种题型，通过对中考单项选择试题的分析，可以发现，覆盖面广，但是考点不偏不怪，语法知识难度不大，更注重了英语的交际功能与运用。,（1）突出了对动词及其所涵盖的知识点的 考查。 （2）重视语境的设置。 (3) 着重考查基础知识。,第三部分 完形填空 考查考生综合运用语言知识的能力，它要求考生立足于语篇、语境，通过阅读理解进行逻辑推理，并结合自己所学的知识，来选择正确答案。本次试题是一篇与朋友相处有关的故事，上下文逻辑关系清楚，考生只要理解故事的情节和脉络，就可以顺利作答。,今年的试题具有下列特点： 1）考查基础词汇和词组，与去年相比，难度有所降低。 2）针对故事的发展设空，有利于考生参照上下文提供的信息做出最佳选择。但是许多考生都在此丢分，主要原因是上下文没有连贯，缺乏答题技巧。 3）选材贴近学生生活，容易产生共鸣，具有较强的思想教育意义。,第四部分 阅读理解 阅读理解部分是综合考查学生的阅读能力、分析问题能力，以及从各材料中获取信息的能力。试卷中分值最大一题，占三分之一，今年的阅读理解仍本着 “以学生为本，重速度、重语篇、重能力”的特点，要求考生在限定的时间内对所给文章进行阅读，整合信息，推理判断，做出正确的选择。,其特点具体如下： 1）阅读题材多样化，内容贴近考生实际。 2）注重语篇的理解，考题设计有一定的区分度。,第五部分 情景交际 本题考查学生在特定的语言情景中将已学过的语言知识转化为语言交流的能力。今年的情景交际主题从谈论买衣服来展开，涉及到问路与服装的评价内容。总体不难，五个小题设点紧扣教材。既符合情境，又考查英语的习惯表达和固定搭配。突出了考查学生的语言的应用能力，对今后英语教学起了一定的反拨作用。,第二卷 IX. 词汇 本题分为两部分进行考查。A）部分要求选用方框内所给词的适当形式填空。在考点选择上，设置了名词（变名词复数形式）、基数词（变序数词）、动词（变时态与形式）等3类词的变化形式。B）部分要求根据句子及首字母提示补全单词。,在考点选择上，涉及3类词，即形容词、名词、和动词，并将单词置于5种不同的语境中，不仅能全面考查学生英语词汇的积累，考查考生对语境的理解，并在其基础上写上符合语境的词汇，这不仅能全面考查学生英语词汇积累，还能考查学生的词汇拼写以及各形式的变化。让学生重视对词汇的学习，同时，也对老师们提出了新的要求，如何有效地进行英语词汇教学提出思考。,第六部分 书面表达 此题主要考查学生造句能力、对语法知识的掌握、写作能力和用英语进行的思维能力，分为“任务型读写”和“书面表达”两部分。A)“任务型读写”要求根据短文内容回答问题和进行句型转换，本题型旨在考查学生对学过的语法的掌握以及在语篇中的运用，考查学生对信息的归纳总结、组织及概括的能力。,B）“书面表达”要求学生结合自身的经历，与笔友谈谈暑假计划。该题选材联系社会实际（涉及到旅游），内容贴近学生生活（学习为上高中做准备），而又含有学生情感教育（到乡下看望爷爷奶奶），还要求考生加上自己的想象来再补充另外一点内容要点。同时，还配有提示词。既有控制性的内容又有开放性的内容。,让绝大部分的学生有话可说，同时也给考生留下了充分发挥和拓展的空间，有利于不同层次的学生最大限度地发挥写作的水平。学生易于接受且难度不大，但要想写出一定水平，得到较高的分数，仍有一定的难度。考生在书面表达中所反映的问题主要有：,（1）两极分化较大，零分卷居多。 （2）中国式的英语表达较多，表达不妥当。 （3）书写不规范，卷面不整洁，标点符号使用混乱。 （4）审题能力差。,2、成绩分布统计。 2012年全省中考英语试卷原始分各分数段人数分布统计（含缺考人数）,2012年全省中考英语试卷原始分各分数段人数分布统计（含缺考人数）,近五年来全省英语学科中考优秀率、良好率、及格率、低分率的变化,2、成绩分布统计。 2012年全省中考英语试卷原始分各分数段 人数分布统计（含缺考人数）,（一）从考试结果反馈的问题 2012年中考考生在答题过程中普遍认为试题简单，但从评卷结果看，全省平均分49.2分，优秀率13.09%，低分率为49.94%, 零分人数有2636人。,1、学生两极分化现象仍然很重。 2、英语基础薄弱，缺乏对知识的积累。 3、缺乏审题能力和答题的技巧 。 4、学生对语言的运用能力英语较薄弱。,（二）试题命题上有待完善的方面,1、时代感体现不够。 2、试题的覆盖面有待扩大。 3、试题的导向功能需进一步强。,四、对今后初中英语教学的几点教学反思,1、立足课本内容，抓好基础知识,2、结合学生成绩，关注学生的学习态度,3、立足学生现状，培养学生良好学习