七上科学1.5科学探究.ppt

,第5节 科学探究,一、生活中的探究,一天晚上，小明在房间里看书,电灯为什么不亮了?,可能全村停电 可能保险丝断了 可能接触不良 可能灯泡坏了 ,引起电灯熄灭的原因可能是：,究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要找出证据来证明的。,、全村可能停电了？,证明：推开窗户，发现其他 楼房灯都亮着。,结论：全村没停电， 问题出在自己家里。,、保险丝可能烧断了？,证明：走到另一个房间， 打开开关，电灯亮了,结论：保险丝没断， 问题出在灯泡上,、可能接触不良？,证明：拧动灯泡，发现 电灯仍然不亮。,结论：接触没问题， 问题出在灯泡里。,、灯泡可能坏了？,证明：换了一个新灯泡， 灯亮了。,结论：灯泡坏了。,你能说说小明是怎样进行探究的吗？,提出问题： 电灯为什么不亮了？,建立假设： 可能是 可能是 可能是 可能是 可能是,制定方案 收集证据 观察户外的、 别的房间的灯、 检查线路、 拧灯头、 看灯丝,检验与评价： 灯头里的灯丝断了,在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。,天花,天花是一种死亡率很高的烈性传染病,爱德华琴纳亲眼看见了天花病人的痛苦，作为一名医生，他时刻想着创造一种办法预防天花,二、科学家与科学探究,思考,琴纳通过探究发现预防天花办法的过程大致能分为哪些步骤？,天花和牛痘的故事 琴纳发现天花疫苗,-往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花（但不安全）,E-Jenner已经知道：,通过调查他发现：,-养牛场挤奶女工中没有人患天花,-已经得过天花的人不会再次感染天花,1.发现、提出问题,为什么得过天花的人不会患天花呢？,或许得过一次天花，人体就对天花产生免疫力。,2. 建立猜测和假设,从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上，观察是否像挤奶工那样对天花产生免疫力。,3.设计验证方案,接种牛痘的男孩，一个多月后，在这个男孩胳臂上再接种人类的天花痘浆，没有出现任何天花病症。,4.收集事实与证据,上例男孩已经具有抵抗天花的免疫力。,5.检验与评价,6.交流讨论,琴纳向世界公布了自己的研究成果,以口头或书面报告等形式表达出来，与他人进行交流和讨论,建立猜想和假设,收集证据、检验假设,得出结论、作出解释,科学探究,发现问题、提出问题,科学探究的基本过程有哪些呢？,设计方案,评价与交流,你知道怎样进行科学探究活动了吗？,比较我们的探究与“天花和牛痘”的探究，我们发现：,科学探究并不难！,基本的过程十分的相近 其实在不知不觉中我们已经在进行科学探究,让我们一起来探究吧！,脚印的探究,2003年9月，在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸,这个妇女是被谋杀。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。 公安局请来了“脚印专家”来破案。 “脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断： “这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。” 公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。,脚印的长度与人的身高会有什么关系？,1.提出问题 人脚印的长度与身高有什么关系？,2.建立猜想和假设 可能人的身高越高，脚印越长。,3.设计验证方案 选择高矮不同的人，用合适的刻度尺测出人的身高及对应的脚印的长度。,我们怎么记录这些数据呢？,4.收集获取事实与证据,想想表格里应该包括那些内容？,我们应对数据进行如何处理?以便于分析得出规律.,脚印长度（厘米）,身高（厘米）,140,150,160,170,180,190,200,210,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,130,18,折线图属于,图形记录法,科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后，得出了从脚印长度推算身高的公式：,科学研究的结果（参考）,身高(厘米)脚印长度(厘米)6.876,通过我们对数据处理，分析得出结论后，我们又如何去检验结论是不是正确呢？,5.得出结论 _,6.评价与交流,给你一个密封的盒子里面放有一个物体。在不打开盒子的前提下。想知道里面装的是什么东西，你会用什么办法？,三、我们一起来探究,盒子里面有什么？,摇一摇，估计物体的大小,掂一掂，估计物体的质量。,用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。,翻一翻，判断物体的形状。,思考：,1、“黑盒子实验”一定是黑的吗？这里表示什么意思？ 2、实际生活中，你还可以举哪些“黑盒子”实验呢？,生活中，也会碰到许多不能直接观察或测量的问题，我们都可以把它看成一个“黑盒”,小孩子生病原因？,医生看病实际上就是一个科学探究的过程,小明肚子为什么疼了？,可能是吃了不清洁的东西；可能是受凉了；可能是吃的太饱了；可能是盲肠炎,检查疼痛的部位；用听诊器听诊；化验等等,找出原因并对症下药。,提出问题,建立假设,设计方案、收集证据,得出结论,小明肚子疼了,我们这里蛋鸡大量死亡。我家也死了10只。一天，我发现鸡群中有几只鸡特别有精神，一点儿也不打蔫。我暗下决心要认真观察其中的究竟。从这天起，我就寻找这几只鸡，发现它们经常到韭菜地里觅食，韭菜有鸡啄过的痕迹。难道韭菜对预防和治疗鸡瘟有作用？我就从菜园里割回一小把韭菜，定时定量给病鸡喂韭菜。开始几天，鸡的病状没有什么变化。第四天早上，发现鸡略微有了一些精神，这坚定了我的信心。继续喂上3天，病鸡竟活泼了。于是，我根据鸡的病情定量喂药，结果病鸡痊愈了。这说明韭菜确实能治鸡瘟。乡亲们都按我的方法进行预防和治疗，效果也很好。,1、提出问题,2、假设和猜想,3、制定实验方案,4、收集事实证据,5、检验假设,6、交流,科学探究并不神秘，它存在我们的日常生活之中，只