省示范高中用现代文阅读论述类文本阅读(解析).pptVIP

第一章 论述类文本阅读 （解析）,考纲解读：,新课标考试说明对论述类文本阅读的要求： 1理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含义 2分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 具体分析解读请同学们课外研读中华第一考P54。,一般是12题,一般是23题,命题趋势 高考论述类文本阅读的所涉及的考点包括： 1选文上：文本选择以关注社会注重人文为主要原则。论述类文章一般包括杂文、论文、评论等，也可指随笔杂感等议论性文章。 2题型上：比较固定，主要有以下两种：一是客观选择题，二是主客观兼有. 3在知识考查上：信息筛选整合、归纳概括以及对文中重要概念的理解依然是考查的重点，一般不会在专业术语上设置障碍。,一、理解文中重要概念的含义 在论述类文本阅读中,“重要概念”的含义主要指的是:指代性的词语在文中所指的具体内容,非指代性的词语在文中表达的特定的意义。具体说来,“重要概念”常常包括: 1表现文章主题思想的词语. 2反映深层含义的词语. 3体现作者观点立场的词语. 4对文章结构起连接照应作用的词语. 5概念上容易混淆的词语. 6展现具体语言环境的词语. 7有一定指代意义的词语等.,方法感悟 一般论述类文章中要解说某个概念,往往是要找出概念的本质属性或特征。对该知识点的考查往往采用客观题的形式,要求考生选出对概念的理解与分析正确或不正确的选项来。该考点获取高分的关键在于把握原则，巧用方法。理解文中重要句子的含意的一般原则是：由语境到本句,由词语到句子,由形式到内容,巧妙对应,逐点解读. 1注意确定阅读区间. 一般情况下,要理解的概念在材料中一定会用一定的篇幅进行说明或者阐释的,有的对概念的阐释在文中比较集中,有的则分散在文章的段落里.解题的关键就是要寻找相关信息,弄清楚概念的内涵。,考题呈现 (2011高考福建卷)文章第段提出了“与完满和终极的整体相关联的价值观”,请简要阐述这个价值观能够产生的作用。 答:解析:做题的基本思路:在原文中找到对应区间,联系上下文分析整合。本题的对应区间是段末句,抓住“不仅能够还能够”的内容即可做出答案。 答案:引领人们用积极的行为争取达到自身的利益,并协调人际利益关系;召唤人们不断提升自己的精神境界;使人的自由全面发展成为现实。,2树立语境意识. 一般情况下,作为概念的词语在文章中不是孤立存在的,总是与其他词语组成句子,表达某种意思,上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个概念的意思,或制约这个概念的含义。解题时要结合语境、联系全文,要有整体观念,认真理解语境,把握上下文的意思,切不可断章取义或以偏赅全。 3特别关注对概念进行修饰、判断的词语. 从重要词语概念切入.特别是从重要概念提出的背景、所处的位置、支撑的语句出发,这样理解句子便有章可循. 对重要概念的理解要以准确判断其本质属性为基础，通过筛选与文章有关的重要信息，选取揭示概念特征的信息进行简单概括，然后一一对照选项仔细分析,找出选项内容与材料中具体内容的区别,把握概念的本质属性。 从分析其表达意图入手.这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子,以“手法效果评点”的模式切入.,二、理解文中重要句子的含意 一般论述类文章中的“重要句子”，多数是能够表达作者所持的观点或者是概括文章某一局部内容要点的句子，以及结构比较复杂而且能够表达作者写作意图的句子。 总领句,要结合其领起的范围,结合“首句标其目”作答;总括句,则要总结上文,或者“卒章显其志”;过渡句,则在结构上承上启下,内容上延伸扩展。这些句子往往与观点句、概念句、中心句、结论句等重要句子不无关系。它通常有以下几种类型: 1、体现作品主要观点、感情倾向的关键语句; 2、显示文章脉络层次的标志性语句; 3内涵丰富、表达含蓄、对增强文章表达效果有重要作用的语句; 4、结构比较复杂而且对理解文意有重要影响的语句。,理解句子的含意有三个层面: 1理解句子的字面意义。一般说来,句子的字面意义理解起来并不困难,它不是高考的重点。 2理解句子的句内意义。所谓“句内意义”是指句子的语境意义,即在一定的语境中句子的临时意义。这方面的理解,是高考考查的重要内容。 3理解句子的句外意义,即“言外之意”,也就是言在此而意在彼所产生的意义。各种转义的修辞手法,如反语、双关、委婉等,表达的往往是句外意义,常常是考查的重点。,三、筛选并整合文中的信息 “筛选并整合文中的信息”包括两个方面的内容,一是能够对照材料辨别题中信息的正误,二是能够筛选出与题目有关的语句,进行简答。 所谓“筛选”,即根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息,也就是根据题目要求,区分信息的主次、轻重,去伪存真,进行比较、选择,从中选出所需要的词语或句子,挑选出符合题目要求的语言材料。 所谓“整合”,就是对筛选出的信息进行转换、概括、组合等再加工,使之符合题目要求。这类题目,通常涉及被说明的事物的功能、构造、过程、成因等因 素,也涉及研究、生产的依据、方法、途径等。考题中有主、客观两种题型,难度不大。,从备考来说,理解并掌握该考点主要应注意两点: 1要准确提取信息。所谓准确，主要是指:一是分清主要信息和次要信息；二是满足试题需要，包括提取和整合的角度、归纳的要点,都要恰如其分。 2要准确理解文章语言。信息靠语言文字符号传递，不能准确理解语言,就不会有准确的筛选和整合。因此,要特别注重准确理解阐释基本概念、介绍事物属性的语句,准确理解表述作者见解、观点或传递新知识的语句。,考题呈现 5(2011山东卷)对晋唐画风的理解,下列表述正确的一项是( ) A造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然是晋唐画风的特点,也影响到了西洋画风. B晋唐画风达到的高度取决于画家所处的时代和画家原生的深刻的直觉感受. C观察、审视、理解和提炼在晋唐画风的形成中起到了关键作用,在西方绘画中也同样重要. D“惰性”使晋唐的传统简化为一个形成套路,因此晋唐画风在很大程度上与西方绘画风格相通. 答案选C.解析：A.“也影响到了西洋画风”说法错.根据在第二段,其中有“中国画,至少是中国工笔画,其精神意度、方式方法,在很大程度上是与西方绘画相通的”之句.这里的“相通”是指中西方绘画在精神意度、方式方法上是一致的,不是相互影响.B.“晋唐画风达到的高度取决于画家所处的时代”在文中没有根据.D.“因此”前后不存在因果关系.,(2011高考福建卷)文章结尾画线处“反对把价值作功利性、工具化理解的根本原因”,这个“根本原因”是什么？ 解析:在文章末段找到此句:“这也是我们反对的根本原因.”找到“这”指代的内容.毋庸置疑,其指代内容应在上文.分析上文,理出层次,列出要点即可. 答案:如果认为价值就是利益,只能产生功利的,追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观;社会因为普遍追求名利,不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严,社会就被“异化”.,方法感悟 做“筛选并整合文中的信息”类题目,首先要确认与题目要求有关的信息区间,然后把所给选项的信息与原文中的内容进行对应比较,最后紧扣语境,结合题干中的相关要求准确筛选. 第一步,把握全文主要内容:“筛选并整合文中的信息”涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础.具体来说,要探究文章的观点,把握作者在文中体现的态度,筛选出文中使用的论据等.对文章主要内容有个整体把握,筛选和整合信息时才会心中有数. 第二步,把握题干,确定答题区间.:阅读题干的设置常包括三个方面的内容:创设情境、设问角度和命题意图.前两者是显性的,而后者是隐性的,但又是最关键的,审题时要通过分析前两者把握命题意图.信息筛选的主要依据是题干和文本.明确题干要求后,就要回到文本上来,迅速找到筛选区域,找准与试题的选项对应的原句. 第三步,将选项信息与原文语句内容进行对应比较:选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项.,四、分析文章结构,把握文章思路 “文章结构”是指文字材料的组织和安排的方法,它是思路的外在表现形式。“文章思路”是指作者按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程:这个思维过程,要求围绕一个中心点,由此及彼、由表及里、由浅入深,从一个方面到多个方面沿着一条中心线索,把要表达作者思想的文字材料组织成一个有机的整体。文章的结构体现了文章的思路,文章的思路是靠文章的结构体现出来的。如果能够正确地分析文章的结构,也就能准确地把握文章的思路了。,高考对文章结构和文章思路的考查,大多与文章的段落、句群相联系,考查文章的整体结构、段与段、句与句的逻辑关系等。 “分析文章结构,把握文章思路”是“分析综合”能力要求的重要内容。对文章结构与思路的把握关系到结构层次的分析、内容要点的整理、文章主旨的归纳和表现形式的理解等诸多方面,但更主要的是对作者行文思路的探索。因此在解答试题之前,阅读文本,就是我们沿着文章作者的思维轨迹活动的过程。有了这一过程,我们就可以对文章有一个深入、全面的认识。理清了文章的思路,文章的结构也就大致明晰了。,五、归纳内容要点,概括中心意思 归纳指的是由一系列具体的事实,概括出带有普遍的最基本的规律。概括是指把事物的共同特点归纳在一起。考题常以概括文段要点、文章中心和事物特征的形式出现。 归纳、概括活动与分析活动密切相关,因为首先要把事物的特性、因素等从个别事物中划分出来,然后才能进行综合归纳,概括出事物的本质特征和规律。因此,切分句子结构、段落层次、文章结构、陈述角度等分析活动,是与归纳、概括活动伴随始终的。,因为归纳与概括活动要建立在对文章结构与思路正确把握的基础上,所以必须对“分析文章结构,把握文章思路”的阅读知识认真了解。 思路对文章的作用,叶圣陶先生说过这样一些话:“文章思有路,遵路斯识真。作者胸有境,入境始与亲”,“作者写这一篇,思路是怎样开展的？换句话说,是怎样一步接着一步想的？如果能自觉地注意思路的开展,对读和写都有很大好处” 。 文章结构是指对材料的组织和安排,是作者思路的外在体现。作者对事物内部联系的认识,思维发展的过程都要通过结构、层次和段落传达出来。文章的结构组织是否清晰、严密,可以表明作者的思路是否清晰严密;而思路是否清晰严密,又表明作者对所写的事物是否形成了鲜明的印象、想法、态度和感情。,六、分析概括作者在文中的观点态度 作者的观点态度是对论述的社会问题所持的见解和主张。一般说来,论述文中作者的观点态度是明确的。但有的文章作者的观点态度就不够明显。有的文章从总体上看作者的观点态度是明确的,但具体到对文中某一部分内容的观点态度,如引用、转述多人观点时作者本人的意图就比较隐蔽。 在做题时要将文中的信息进行辨别、比较、筛选,抓住重要信息材料,联系文章,根据题干要求,仔细推敲、揣摩、分辨正误,这样才能将准确的信息表述出来。,该考点常见的考查角度有: 1从全文阅读的整体性出发,辨析作者在文中表现出来的观点态度。 2概括作者对文中某一内容的观点态度,在筛选整合重要信息的基础上,对文中隐含着的作者的观点进行辨析和概括。 3比较作者在文中引述、转述的他人的观点,不同的观点之间的异同联系,以明确作者的观点态度。 该考点在近几年的高考试题中主要以主观题形式出现,有的考题带有探究性、开放性。,考题呈现(2011高考安徽卷)“即时巩固”（一）题3：下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是 A想象空间与现实空间差别越大,越能说明艺术家想象力强、创作水平高. B类似于现实空间的想象空间与现实关系密切,让人产生如梦如幻的感觉. C梦幻空间以想象空间为依据,它们都与现实空间存在着不可分割的联系. D想象空间能够超越人们感到不自由的现实空间,能让人在其中感到自由. 解析：选D。A，据第二段可知,想象空间与现实空间差别的大小取决于想象形式的不同,无法据此判定艺术家的想象力及创作水平；B，据第二段“二是”及下文四句可知,“类似于现实空间的想象空间”不正确,应为“我们常常直接称之为梦幻空间的想象空间”;C，“以想象空间为依据”不正确,应为“以现实空间为依据”,“它们都”应为“它”。,粉丝与知音（余光中） “粉丝”来自英文的fan,源出fanatic,乃其缩写,但经瘦身之后,脱胎换骨,变得轻灵多了.更可爱的是,当初把它译成“粉丝”的人竟把复数一并带了过来,好用多了.单用“粉”字,不但突兀,而且表现不出那种从者如云纷至沓来的声势. “粉丝”当然是多数,只有三五人甚至三五十人,怎能叫做fans？对偶像当然是说,“我是你的粉丝”,怎么能说,“我是你的粉”呢？粉,极言其细而轻,积少成多,飘忽无定.丝,极言其虽细却长,纠缠而善攀附,所以欲理还乱. 与粉丝相对的,是知音.粉丝是为成名锦上添花,知音是为寂寞雪中送炭.杜甫尽管说过,“文章千古事,得失寸心知”,但真有知音出现,来肯定自己的价值,这寂寞的寸心还是欣慰的. 知音的出现,多在天才成名之前.叔本华的母亲是畅销小说作家,母子两人很不和谐,而歌德很早就告诉做母亲的,说她的孩子有一天会名满天下.有些知音,要等天才死后才出现.莎士比亚死后七年,生前与他争雄的本约翰逊,写了一首长诗悼念他,肯定他是英国之宝.,此地我必须特别提出夏志清来,说明知音之可贵,不但在于慧眼独具,能看出天才,而且在于胆识过人,敢畅言所见.四十五年前,夏志清所著中国现代文学史在美国出版,钱钟书与张爱玲赫然各成一章,和鲁迅、茅盾分庭抗礼,令读者耳目一新.文坛的旧观,一直认为钱钟书不过是学府中人,偶涉创作,既非“进步”作家,也非“前卫”新锐;张爱玲只是上海洋场一位言情小说作者而已。夏志清不但看出钱钟书、张爱玲,还有沈从文的独创成就,更在四十年前美国评论界“左”倾成风的逆境里,毫不含糊地把他的见解昭告世界,真是智勇并兼.有知音一锤定音,不愁没