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文档简介

北京版 五年级 语文 下册 第二单元,深山风雪路,柏峰，陕西蒲城人。1987年毕业于陕 西师范大学中文系。历任蒲城教师进修学 校教师，陕西省渭南市教育研究所教研员、 讲师，渭南市文艺评论家协会主席，专业 作家。陕西省语文学创作研究会常务理事。 1994年加入中国作家协会。,作者简介,燕 (yn ) 山 隐没 (m ) 清晰 (x) 邮 (yu) 政所 不禁 (jn ) 摩托 (tuo) 调 (dio)动,了解邮递员老吕在长城旁的荒凉险峻的山间邮 路上默默工作的事迹，对老吕任劳任怨，不计个人 得失、无私奉献的精神产生敬佩之情。,学习重点,阅读课文，想一想，课文讲了一件什么事？ 找出描写老吕语言、神态、动作的句子，结合 “我”的心理活动 ，想想老吕是个怎样的人？,“脖子？哦！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。 “脖子，哦！炮弹皮碰的。”老吕说。 1读一读，两句话有什么不同？ 2谈起老吕脖子上的伤疤时，他为 什么这么平静？,对于经过战争洗礼的老吕来说，当提 起他的伤疤时他是那样的平静，而此时此 刻的“我”心理又是怎样想的呢？,在这深山老峪里，走十里八里见不到一个村 庄，大雪天，更是难得见到一个人影。 在当时的那个年代，那样的环境中， 那里的人们要想和外界联系怎么办？ 由此，说说邮递员的重要性。,我心中一动，想到那炮火连天、冰天雪 地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印， 我不由得肃然起敬。,我为什么不由得肃然起敬起来？,蜿蜒的小路还在向前，向上。路旁的一棵老 松，身披积雪，在呼啸的山风中傲然屹立。 读一读，说说作者为什么把老吕比喻成老松， 它们之间有着怎样的联系。,借物喻人,他告诉我，走这条邮路送信，已经（ ） 年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到 冷峰
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