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文档简介
,高考复习谈,交流想法 探讨做法,杭州市局教研室 李学军,2,时间是定值 题目做不完 问题总存在,区分肯定有 基础不能缺 能力是关键,复习实际,高考实际,3,试题分类如下: 1. 可做题; 2. 可动题; 3. 可怕题 .,浙江卷试题分类:,可做题如何对而快? 可动题如何多得分? 可怕题如何得点分?,试题分类: 1. 认可度; 2. 灵活度; 3. 新颖度 .,4,高三复习要素,学生,教师,复习材料,高三复习教学,品质,知识,能力,高考,5,教师在复习中的地位, 学生在复习中的地位, 材料在复习中的作用.,6,做学生做不到而必需做的事! 1.创设良好的复习环境 2.揭示问题之间的联系; 3.挖掘问题隐含的方法; 4.组合适合学生的材料; 5.保证教学持续和有效; 6.解答学生出现的疑惑。,教师作用:,7,1. 独立性与依存性; 2. 内向与外向; 3. 稳定与波动; 4.内驱动力与外驱动力; 5.理解力、观察力、记忆力; 6.焦虑度,学生分析:,8,1. 原有知识基础; 2. 可发展的程度; 3. 学生之间差异。,学生分析:,学生观: 学生是能动的; 学生是存在创造性的 学生是有发展潜能的。,9,1. 复习的用书; 2. 用过的课本; 3. 做过的试卷; 4. 自编的讲义。,高三材料:,教学教材的作用 教学教材整合的作用,10,点点成线,线线成面; 点的材料多得是(泛滥), 点的组合无穷多(难点), 点点成线未必有(揣一丢一)。 好的材料 数学价值思维价值,高三材料:,11,学生是教会的还是学会的? 在课堂教学中,是讲还是做? 预设的课堂教学与生成的课堂教学。 如何使学生能做到底、做得对? 如何使问题解决与促进学生的发展相联系? 如何引导学生学会复习? 如何引导学生及时反思? 如何培养学习良好的心理品质?,高三复习思考点:,12,要实现什么目标? 如何实现预定的目标? 如何高效地实现目标? 什么是有效地教学? 什么是高效地教学?,高三复习思考点:,13,1. 点点到位 VS 本质与联系; 2. 多讲多答 VS 动手与反思; 3. 单一问题 VS 选择与变式; 整理练习 VS 概括与提升; 讲过做过 VS 反馈与落实。 知识方法 and 学法与心态,复习参考建议:,14,两个几何不考. (解析几何;立体几何) 复习范围可以大于考试范围,杭州市高三第一次检测范
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