学会和父母沟通.ppt

打开心结,学会和父母沟通,齐市龙沙区 十五中 张翚原创 青铜峡市蒋顶中学 郝昀桦转载,心理学家指出：,一个学校，一个家庭如果不重视心灵教育，那么培养出来的孩子就是危险品。,作者 亲子教育专家 董进宇 博士,辅导目标： 1、帮助学生正确理解父母对自己的态度和要求。 2、引导学生体验到与父母沟通的重要性。 3、使学生初步了解与父母无障碍沟通的简单技巧。,辅导难点： 帮助学生正确理解父母对自己的态度和要求。 辅导重点： 使学生初步了解与父母无障碍沟通的简单技巧。,辅导思路： 1、热身活动，活跃气氛。 2、设置情境，引导学生分析在亲子冲突中家长的心态和要求。 3、引导学生分析自己顶撞性的语言在家长心里引起的反应。 4、找出亲子冲突的根源缺乏良好的沟通 5、寻找进行良好沟通的有效途径。,活动形式 1、热身运动 2、情境讨论 3、角色扮演 4、能力测试 5、头脑风暴,活动准备 1、教师准备一份案例 2、教师准备两份阅读材料 3、教师印制“沟通能力自测表” 4、全班分4人小组，每组准备一 支记号笔、一张对开白纸,辅导过程,辅导过程： 换位思考即使从对方的角度体察、理解对方的心理，从而说出对方乐于接受的语言。,一、热身活动 游戏方法：每个同学伸出双手，握拳，当老师喊口令“一边倒”的时候，左手伸出拇指，右手伸出小指头，老师再喊“一边倒”的时候，收回左拇指和右小指头，同时伸出右手拇指和左手小指头。,二、情境体验 初二学生小超最近觉得很苦恼，他发现自己很难和父母相处。家长总是批评他，而他一听到家长的批评就心烦，结果父母亲和小超之间冲突频繁。比如，放学回家，他想轻松一下，就打开了电视。母亲见了批评说：“小超，你的学习成绩越来越差了，怎么有空看电视？”小超说：“看一会电视又怎么啦？”父亲讽刺道：“让你读书写作业，总是无精打采，看电视怎么这么积极主动啊？”小超也火了：“对我的要求这么严格，你们自己做得怎么样，爸爸每天只知道应酬喝酒，妈妈也不是经常出去打麻将吗？有什么资格说我？”爸爸大怒，家庭里的“战争”又开始了,阅读完毕，要求学生分组讨论下列问题： （1）小超做得对吗？为什么？ （2）父亲母亲做的对吗？为什么？ （3）假如你是父母，儿女这样对待你，你 会怎么说，怎么做？ （4）假如你是小超，你会怎样表达你的看法？,分享各小组的观点，大致如下： 1、父母多为孩子想想，孩子多为父母想想； 2、忽略了让孩子劳逸结合； 3 、同家长谈交易，我学习达到什么程度你就给我什么奖励； 4、对抗心理，你越不让我做什么我就越去做； 5、不让孩子做的是家长也不应该做； 6、家长觉得孩子不争气； 7、家长、孩子谈话不能心平气和； 8、家长作风严重不给孩子说话的机会等。,三、角色扮演,角色扮演完毕，学生交流： （1）在他们的表演中，哪些言谈举止，态度方式是令人愉快的？哪些是不令人愉快的？ （2）自己今后与家长交流相处时你应注意哪些问题？,四、测一测你的沟通能力,语言也是一种艺术，对人尊重、说话得体，既是现代人的素养之一，也可以使家庭生活愉悦、顺畅、和谐；态度粗鲁或说话生硬，则会使父母伤心，认为你不尊重他们，看不起他们。所以，我们要在生活中掌握沟通技巧，学会沟通。,沟通能力自测表 （要求以家庭为背景来填写下列问题） 1、在什么情况下生气？生谁的气？（请举出自己曾经历过的三件最生气的事情） 2、我有多生气？（根据当时的情况评价自己的生气等级，圈选一项） 第一件事 简要事由： 自己的表现： 有点生气 相当生气 非常生气 气炸了 第二件事 简要事由： 自己的表现： 有点生气 相当生气 非常生气 气炸了 第三件事 简要事由： 自己的表现： 有点生气 相当生气 非常生气 气炸了 3、我采取了什么沟通行为? 4、这样的沟通方式是否合适？ 5、问题是否获得解决？ 第一件事 是 否 第一件事 合适 不合适 第二件事 合适 不合适 第二件事 是 否 第三件事 是 否 第三件事 是 否 6、你认为自己的沟通能力怎样？ 很强 较强 一般 较差,五、头脑风暴,教师在全班同学分享体验之后， 简要概括小结： 1、尊重父母，态度平和，不乱发脾气； 2、表情温和，注意说话语气； 3、不斤斤计较，大事化小，小事化了； 4、直接或间接地主动道歉； 5、注意体会父母对自己的关爱； 6、传递对父母的关爱信息（如拉手、拥抱主动参与 家务等）,六、爱的培养,善变的老爸 老爸，您放心吧。您的心思，儿子今天懂了。我又拿起笔，重新坐在台灯前 母爱如斯 母亲平静地说：“因为你就是我的牵挂，你就是我的全部。”我的泪一下子涌了出来 我明白了：在母亲慈祥的笑容和“不能吃水果”的托词后面的是一颗深爱女儿的心！ 当我晨练跑不动时，当我遇到了数学难题时，只要想一想母亲为我切菠萝的情景，我便增添了我想的力量和勇气。,活动总结 本节课活动内容实践性很强，不是教师说说道理就能收到很好的效果的。活动中应以学生讨论为主，让学生参与、体验、领悟，从讨论中领悟一些与父母沟通的基本道理和基本方法，在今后的家庭生活交流中，能以理智，科学的方法解决与父母之间的矛盾。,心语品茗 有人曾这样形容现在的你们： 雏鹰在试图展翅，只是这鹰还稚嫩，还无力飞离高巢。学着盘旋是这时的任务，为了未来的飞翔。 生活就是理解，生活就是理智。 雨果 谁要是不会爱，是就不能理解生活。 高尔基 哀哀父母，生我劬劳