2012年中考试卷分析与复习策略.ppt

朱俊涛,曲靖市 2012年初中学业水平考试思想品德试卷分析及2013年复习策略,交 流 二 个 问 题,一、曲靖市 2012年初中学业水平考试思想品德试卷分析 （一）命题思路 （二）试卷结构 （三）选材特点 （四）考生答题情况 （五）教学启示 二、2013年初中学业水平考试复习策略 （一）归纳知识，关注考点 （二）突破热点，精选专题 （三）掌握方法，提高能力,总体评价,曲靖市2012年学业水平考试思品试卷，坚持“继承、发展、稳中求新”的思路，充分体现了思品新课程的理念、时代特色、生活气息，坚持以生为本，在考查学生知识能力的基础上，又能有效地考查考生获取有效信息、认知理解、分析综合等方面的素质，还突出了对学生的正确价值导向，在灵活、开放的试卷上，检验学生对基础知识的掌握程度和道德判断能力，鼓励学生发表自己见解，展现学生的基本素质，做到知识与能力、过程与方法和情感、态度与价值观的有机统一。从总体上看，试卷命题导向明确，内容全面，学业层次要求鲜明，具有较强的思想性、教育性和教学导向性。卷面设置科学，试题内容、答案提示及评分标准客观规范 。,一、试卷分析,（一）命题思路,1.注重考查基础不变，重在活学活用。 2012年的试卷，基础题约占70%，均能立足于基本知识，关注“知识与技能”的考查，把考查的重点放在有利于学生今后发展的主要内容上，而且重在活学活用，几乎没有死记硬背的题目，主要考查学生对知识的整合能力、知识储备的综合提取能力、分析解决问题的能力和知识的迁移能力。,例如： 选择题第15题，既考查了合格公民应该关注国家政治、经济的发展，又考查了公民的法律意识； 问答题第27题，既考查了自立自强的知识，又考查了乐观心态的作用意义； 问答题第30题，既考查了文化的作用，又考查了文化的继承； 分析说明题第31题，综合考查了受教育权、权利与义务的关系、和谐师生关系、与老师交往技巧等若干个考点。,（一）命题思路,2. 坚持能力立意不变，兼顾选拔功能。,从主观题及其问题设计的开放性和题目材料形式的丰富性中突出能力要求。 问答题第30题 分析说明题第31、32题,（一）命题思路,以上题目因具有较强的开放性、自主探究性和综合性，所以具有一定的难度和区分度，符合学业水平考试需要兼顾选拔功能的要求。 同时，让学生有话可说，对有创意、能结合个人和社会实际、有与教材不同、并能紧扣题意的正确观点，可以给满分，这就是突出能力要求。,（一）命题思路,3.创设情境的命题手法不变，凸显德育功能。,情境类试题比较多，包括 选择题第3、8、19、20、21、22、24、25题 问答题第26、27、28、29题 分析说明题第31、32题 共三个大题14个小题,60分。,（一）命题思路,4.难度适当下调。,基础题约占70% 稍难题约占20% 较难题约占10%。 难度系数在0.74，比2011年稍显容易。,（一）命题思路,曲靖市2012年初中学业水平考试思品试卷难度情况一览表,试题难度下降的原因：,一是从客观题来看，取消了判断题，增加了5个单项选择题，例如：选择题考了16个C级目标，要求学生达到知识再现即可。这是难度下降的主要原因； 二是从主观题来看，主观题的设问比较直接，例如：问答题第26、27、28、29题的第一问，分析说明题第31、32题的第二问。同时，七道主观题，有三道是紧密联系学生实际的，例如：问答题第27、28题，分析说明题第31题。,（一）命题思路,（二）试卷结构,按照云南省、曲靖市2012年初中学业水平标准和考试说明思想品德要求，试题分为主观性试题（占50%）和客观性试题（占50%）。试卷继承近几年省市中考试题的主要题型，试题结构设置了三种题型：“单项选择题”、“问答题”、“分析说明题”。 其中，单项选择题，25个小题，50分；问答题，5个小题，28分；分析说明题，2个小题，22分。,认识自我占5%（选择题第4题，问答题第27题第二问)。 自尊自强占6%（选择题第8、9题，问答题第27题第一问)。 学法用法，权利与义务，法律与社会秩序占30%（选择题第6、7、15、16、17、18、23题，问答题第28、29题，分析说明题第31题第一问)。 交往与沟通，交往的品德占10% （选择题第10、11、12题，分析说明题第31题第二问)。 积极适应社会的发展和进步占6%（选择题第3、13题，问答题第27题第一问)。 承担社会责任占11%（选择题第5、14、19题，问答题第26题)。 认识国情、爱我中华占28%（选择题第20、21、22、24、25题，问答题第30题，分析说明题第32题)。 国内重大时事政治占4% （选择题第1、2、题)。 内容结构和考试标准的规定基本一致。,（二）试卷结构,（三）选材特点,1.体现时代特色。 2012年曲靖思品试题体现时代特色情况,例如：选择题第20、22、24题，问答题第26、27、28、29、30题，分析说明题第31、32题。,2.贴近学生生活，注重价值引导。,试卷贴近考生生活，引领学会面对生活，树立正确观念，注重引导学生自觉践行，引领健康成长。这类题目包括:单项选择题第4、5、7、8、10、11、13、14、16、17、19题，问答题第27、28题，分析说明题第31题，题目和学生成长的联系却十分紧密，尤其是主观题的选材，直接取材于学生日常生活，突出情感道德的升华和思想性，彰显了对考生的人文关怀。,（三）选材特点,（四）考生答题情况,例如：28.3月5日，国务院政府工作报告指出：要加强校车和校园安全管理，确保孩子们的人身安全。4月10日国务院正式发布校车安全条例。据此某校召开家长会，要求家长关注学生往返学校乘车安全，并请家长签订学生往返学校的交通安全责任书。（6分） （1）上述材料体现了对未成年学生哪些方面的保护？ （3分） （2）作为中学生应该怎样避免来自方方面面的侵害？ （3分）,例如：28.3月5日，国务院政府工作报告指出：要加强校车和校园安全管理，确保孩子们的人身安全。4月10日国务院正式发布校车安全条例。据此某校召开家长会，要求家长关注学生往返学校乘车安全，并请家长签订学生往返学校的交通安全责任书。（6分） （1）上述材料体现了对未成年学生哪些方面的保护？ （3分） （2）作为中学生应该怎样避免来自方方面面的侵害？ （3分）,（1） 社会保护；,（1） 学校保护；,（1） 家庭保护；,学生错答,第1问 “社会保护”，“家庭保护” 。,将社会保护说成国家保护, 家庭保护不能找出，说明知识不能灵活运用、概括提升能力有待提高,第1问学生忽略设问中对“材料体现”哪些方面的保护而是简单抄袭教材，将教材中的四种保护全部抄下来。,审题能力欠缺； 对资料存在依赖心理,三维目标,本题考查的三维目标是： 情感态度价值观：关心未成年人人身安全 能力：审题能力：解析设问、材料（抓关键 词）；综合运用所学知识的能力进行理 解分析的能力表达能力、高度概括能力。 知识：未成年人保护法、自我保护意识。,审题、知识、表达、规范,学生问题汇总,1.审题不清：不能准确、全面地把握问题材料 中的关键信息，对问题的思考角度 不够全面。 2.基础知识薄弱：准确理解，灵活、综合运用 能力需要提高。 3.表达能力差：条理性差、不能很好地使用学 科语言。 4.不够规范：不分点、写序号、卷面等。,五、教学启示,在日常教学中真正落实三维目标要求。三维目标落实的共性原则：心中有学生。为学生量身打造最适合的教学，使教学设计服务于学生的需要。,1.加强教学研究，重视课标和考试说明中的变化。,2.整张试卷透露出一个信息，即中考备考时要更 加理性地关注日常教学。,3.狠抓落实，关注细节。,关心时政,情感渗透,提高能力,理解知识,二、2013年初中学业水平考试复习策略,（一）关注考点，归纳知识,（二）突破热点，精选专题,复习时关键要做好以下几点：,（三）掌握方法，提高能力,（一）关注考点，归纳知识,1、认真研读整理2013年考试说明,2.构建知识网络,帮助学生理清初中三年来所学思想品德知识体系，让学生在复习中运用知识网络图记忆已学知识，达到事半功倍的效果。,3.组建重要考点体系，帮助学生理解运用。,（1）心理道德部分重要考点,（2）法律部分重要考点：,（3）国情部分重要考点：,（二）突破热点，精选专题,临近初中学业水平考试，教师要在系统穿线、条块整理的基础上，把重要的知识点挑出来，重点复习，强化巩固。在复习时，要抓住教材中的主干知识，重点核心概念和原理，结合考试标准，根据考查的能级要求，与现实生活实际和热点做到巧妙接轨；要紧密关注我国经济发展的动向以及党和国家的重大战略决策，关心本地区的热点、焦点问题，以此作为复习重点。,1、热点考查的本质, 学科本质： 社会人文学科需要，将社会时政与教材知识紧密衔接 能力本质： 根据新情景、新材料获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探究问题 知识本质： 在新情景、新材料背景下，重新整合、重构所学知识体系，从多个知识角度认识和解决社会问题 价值本质： 突出人文性、关注人；进行必要的思想导向性引导,课本知识,现实问题,试题内容,试题（往往）=课本（主干）知识+现实（重大）问题交叉的部分,热点切入点=课本重点难点知识+热点的价值导向点+时代主题,课本重点难点知识,热点的应考价值点,时代主题,试题内容,2、对热点问题的选择要注意,（1）是否重大。即对我国及世界有无重要影响，与人类生存与发展的相关度。 （2）是否符合中学生的认知水平。学生应该也是可以了解的，不能超越其知识和经验范围。,（3）具有长效性。是否关系国家发展的根本性问题，是党和政府长期关注的问题。如三农问题、民生问题；资源、环境可持续发展问题；和谐社会建设问题；重大国际关系问题，是长效热点。 （4）以“我”为主。以国内热点为主，国际关系问题以与我国有关的热点为主。 （5）要有定论。中央已有结论或已形成社会共识的问题，不应是存在较大争议、较敏感的问题。,3、关于热点框架的设想,专题一：贯彻十八大精神，建设中国特色社会主义，全面建成小康社会（中国特色社会主义理论、道路、制度；科学发展观） 专题二：保障和改善民生，加强和创新社会管理（基本国情、居民收入倍增目标；收入分配改革；民生发展幸福指数；惠民举措、异地高考；公共安全）央视第一问 专题三：调整经济结构，促进产业优化升级（扩大内需特别是消费需求的战略支点；适度投资规模，优化投资结构；培育新兴产业；破解中小企业发展困局）,专题四：走向社会主义生态文明，努力建设美丽中国（珍爱自然，保护生态；节能减排；节约优先、保护优先自然恢复为主；细化案例） 雾霾、5000头死猪 专题五：深化重点领域和关键环节改革，提高开放型经济水平（增值税、房产税改革；国企改革；稳定人民币汇率；推动出口结构升级）,专题六：自主创新新水平，科技探索新进展（神十和嫦娥三号；莫言；阿姆斯特朗踏上月球40年；科技新闻事件） 专题七：推进民主政治建设，保障人民当家做主（中共中央、人大、政府换届、新一届领导人的新政等）科学发展观的核心“以人为本” 专题八：世界形势风云变幻，携手促进和平发展（维护海洋权益；美欧债务危机；包容性发展）,另外：关注两会及相关热点话题 2013年两会十大热点问题 社会保障 社会管理 地产调控 贫富差距 医疗改革 食品安全 三农问题 物价问题 教育公平 三公经费,（三）掌握方法，提高能力,我们在思想品德学科复习中忌讳“题海战”，但适当的练习是必不可少的，尤其对一些类似图表题和漫画题，还有情境材料题，我们更需要专题训练。这些练习是将知识转化为能力的一个有效途径，是拓展学生发散思维、培养创新能力的重要手段。 学会审题，读懂题意，抓关键词。对文字材料逐字逐句地认真阅读，尤其要重视审查题干的关键词，通过抓住关键词明确作题要求和作答的方向。如今年对分比较多的第16题，学生如果抓住“状况如何”、“原因”、“有何重大意义”、“怎样做”这些关键词，解答起来应该会容易多了。 要注重思维过程、思维方式的科学性，应针对不同的题型，总结不同的学习方法，积累不同开放性试题的答题思路、方法与技巧，如评析类、关系类等。在习题训练后，及时总结，既要对题型内容进行总结，又要对自己在答题中存在的问题进行总结。 （1）单项选择题。（2）非选择题：问答题、漫画题、情境设置类试题、分析说明题和探究实践题等类型.,单项选择题 （1）引起重视，“送分题”，总体上比较简单 （2）先完成选择题，先拿下50分，增强信心。 （3）认真审题。（看材料、看选项） （4）弄清楚材料与选项之间的逻辑关系。 （5）若实在拿不准，凭第一印象做出选择。 （6）规范填涂答题卡。,做单选择题应注意的要点 （1）多用排除：判断题肢，排除错误项（注意选项与材料不一致也是错误项）；圈划题眼，排除无关项；对照检查，确认正确项。（消灭敌人，铲除异己，确认同胞） （2）注意因果：看题干和题肢是否具有直接的引起与被引起的关系。 （3）留意外延：看题肢和题干范围是否一致，过大、过小都是错项。 （4）关注导向：在碰到“只要就”和“只有才”这类题时，其主体如果不是社会主义制度和中国共产党时就要小心了，其表述一般是错的。,非选择题,非选择题占50分。它主要考查学生分析问题、创造性解决问题的能力。因此选择题的解题能力和得分率，是影响考生成绩的一个决定性因素。对于非选择题，我们在审题更要全面准确，尤其要注意看清材料和题目要求，再分散思维，多角度联系教材，再作答。 答题要规范，最好要点序号化，可以参考分值决定要点的多少，书写要清楚等。 例如12年考题32（3），审题是，我建议可以先看主语，32（3）中的“推进科技创新”就是主语；善于捕捉有效信息，如“促进科技与经济紧密结合 ”等。 分析是多角度：联系到九年级我们所学的知识，进行归纳。,你对材料如何理解或认识 谈谈你对某事的看法，理解或感想,1、演绎型,2）设问方式：,3）解题思路：,非选择题的分类解析,1）特点：要求学生运用教材知识，对背景材料作出合理的说明和解释。,实战演练,（2011年福州中考）2010年以来，在玉树在舟曲，在世博在亚运，在那些鲜为人知的地方，都活跃着无数志愿者的身影。其中“百万空巢老人关爱志愿行动”成为众多志愿活动的一个突出亮点。2011年2月14日，中国志愿者群体被授予“感动中国2010年度人物特别奖”。 请你从亲社会行为的角度，谈谈对中国志愿者群体先进事迹的感想。,答：（1）亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于他人的行为。（什么是亲社会行为） （2）积极参加社会公益活动，是一个人回报社会的途径，有利于我们增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成亲社会行为习惯。（为什么要有亲社会行为） （3）我们要学习无私奉献、不求回报的志愿者精神，树立回报社会意识，培养亲社会行为。（怎样做）,2）设问方式：,2、归纳型,材料说明什么？ 材料反映什么？ 材料体现什么？,3）解题思路：,抓住关键词看材料反映了、说明了、体现了什么事实、现象、变化、形势、思想、实质、问题、原理、观点、立场、路线、方针、政策、法律条文或原则。,注意多角度分析，注意“分别”与“共同”的区别,1）特点：要求学生通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，既判断“是什么”的问题。,材料一： 2011年10月13日下午5:25左右。广东佛山黄岐广佛五金城，两岁女孩小悦悦被两辆车碾压，肇事车辆逃逸，18路人无人相救直至拾荒的阿姨陈贤妹将小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。 答：材料一说明了人际关系冷漠，人与人之间缺乏信任与关爱，当前有些人自私自利，见死不救、见义 材料二：2012年3月4日全国人大代表、广东省委书记汪洋表示，学习“雷锋精神”对解决当前存在的“小悦悦事件”有非常重要的意义。要反思出现悲剧的根源，每一个人都要用“良知的尖刀”来深刻解剖自身存在的丑陋，忍住刮骨疗伤的疼痛来唤起社会的警醒行动。,问：材料一和材料二分别说明了什么？,答：材料二说明了广东省政府重视提升公民的道德素养，弘扬“雷锋精神”，在全社会形成关爱他人，互帮互助的氛围。,实战演练,这给我们什么启示？ 谈谈你的体会？ 这件事对你有什么启发？,3、启示型,2）设问方式：,分析材料抓关键词语，看文中哪些行为正确，哪些行为错误。 答题步骤:写出你从中悟出什么道理； 如何学习好的、如何摒弃坏的。 注意多向思维，多问几个“是什么”、“为什么”以及“怎么做”多角度组织出完整、有序的答案 注意区别：对国家、还是关于青少年成长的启示,3）解题思路：,1）特点：考查学生能否从材料中悟出道理，受到启迪。,材料一： 2011年10月13日下午5:25左右。广东佛山黄岐广佛五金城，两岁女孩小悦悦被两辆车碾压，肇事车辆逃逸，18路人无人相救直至拾荒的阿姨陈贤妹将小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。 材料二：2012年3月4日全国人大代表、广东省委书记汪洋表示，学习“雷锋精神”对解决当前存在的“小悦悦事件”有非常重要的意义。要反思出现悲剧的根源，每一个人都要用“良知的尖刀”来深刻解剖自身存在的丑陋，忍住刮骨疗伤的疼痛来唤起社会的警醒行动。 问：小悦悦事件给我们什么启示？,答：未成年人自身要增强自我保护的意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生。 家长要加强未成年人的家庭保护。 社会成员要提高道德修养，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己的所能，及时伸出援助之手。 国家要弘扬助人为乐、见义勇为的风尚，加强道德建设，提高全民族的道德素质。,实战演练,请你对进行评价。 请你结合材料分析的行为。,4、评析型,2）设问方式：,答题步骤对这件事或行为作出对与错或好与坏的评价； 结合教材知识说明其依据； 指出正确的做法是什么。,3）解题思路：,1）特点：要求学生对材料中任务或现象进行评论，重在考查学生的辨别分析能力。,例4：（2011年茂名）学习优秀的小鲁独立开朗，自从初三迷上了手机网络游戏后，成绩一落千丈，与老师、同学的关系日益疏远；老师和家长苦口婆心费劲心机，他却依然执迷不悟。为了获取网上的充值Q币，他把小菊同学创作的获奖小说全文上传到网上牟利，把自己亲戚朋友的个人信息卖给了网络上的一个买主，还威胁勒索了低年级同学500元，受到了法律的制裁。 （1）请你结合材料分析小鲁的行为。 （2）我们中学生应从中吸取什么教训？,例题解析,作为中学生，面对某某问题你应该（打算）怎么办？ 你应该从中吸取什么教训？,5、打算型,1）设问方式：,答题步骤答国家和社会对该问题的态度、导向和对策； 联系自己应如何应对或落实即如何“从我做起，从小事做起，从现在做起”。,2）解题思路：,对问题提出几点建议/对策/措施/方法。 对某问题你认为应该怎么办？,6、建议型,1）设问方式：,要发散性思维：多角度：政治、经济、文化、教育、科技、法律、环保等。 建议要有针对性、科学性和可行性。 不必要面面俱到，符合题目要求即可。,2）解题思路：,漫画题的审题要领和答题规范性要求,漫画题利用漫画形象生动的特点对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以启迪和教育。这种题型设计新颖别致、构思精巧，能全面考查学生的阅读，理解和运用知识解决实际问题的能力，特别是透过现象看本质的能力，有利于考查学生思想觉悟和是非观念。这种题型已成为近年来我省思想品德中考试题中的必考题型，往往在选择题和非选择题中都有所体现。 要解答好漫画题，必须做到以下几个方面： （1） “四看”看标题、看画面、看文字、看夸张：透过现象看本质，读懂漫画的寓意。首先要读漫画的标题，因为标题往往揭示了漫画寓意；其次要读漫画中的文字