2012年语文中考研讨会讲.ppt

立足课本 夯实基础 精研试题 决胜中考,武宁二中 刘 央,（一）语文中考试卷的模式 （二）中考命题的指导思想 （三）试题分析及复习建议,（一）语文中考试卷的模式,近三年来，语文中考考试形式、试卷结构及分值安排、试题难度等基本保持一致，不过2012年试卷的结构形式有所改变，全卷总分为120分，考试时间为150分钟。共四部分：第一部分是语言知识及其运用，全部是选择题，分值为12分；第二部分是古诗文阅读与积累，分值为22分，此部分分成三大小部分，第一小部分是古诗词阅读，分值为4分，题目有两题，每题2分，由原来的主观题变为客观题，也就是选择题，第二小部分是文言文阅读，分值为10分，其中，第一小题句子节奏划分，由原来的主观题变为客观题，分值为2分，第二小题是词语解释，由原来的三个变为两个，分值为2分，第三小部分才是古诗文积累，即课内古诗文默写，分值为8分；第三部分是现代文阅读，分值为30分，第一篇是文质兼美的记叙类的文章，偏重于散文阅读，分值在1618分，第二篇是说明文阅读或者是议论文阅读，分值在1214分；第四部分是综合性学习与写作，分值为56分。,（二）中考命题的指导思想,有利于全面贯彻国家教育方针，体现义务教育的性质，考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，检查学生的语文素养，这与课程标准是一脉相承的。命题立意注重传统文化的熏陶，励志人生，即有厚度感；重视本土文化的推崇，激情家园，突显爱国情；加强审美情趣的培养，提升素养，培育审美感；增进文化元素的引入，拓宽视野，具有时代感。,（三）中考试题分析及复习建议,第一部分是语言知识及其运用 （共6个选择题，每题2分，共12分）,1字音字形 一、试题回放 2009年 2.下列字形和加点字音完全正确的是（ ）（2分） .狡黠 追溯（ shu） 一泄千里 忍俊不禁（ jn ） .狼籍 针砭（ bin ） 眼花缭乱 锐不可当（ dng） .休憩 挑衅（ xn） 毛骨悚然 气冲斗牛（ du ） .干涸 哽咽（ y） 名符其实 孜孜不倦 （ zhi ）,2010年 2下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分) A.堕落(du) 澄清(dn) 酝酿(nin) 苦心孤诣 B.腆着(tin) 恣睢(z) 蓬蒿(o) 荒草萋萋 C.羼水(chn) 荇藻(xn) 粗拙(zhu) 心旷神怡 D.诓骗(kun) 绽出(zhn) 匀称(chn) 猝不急防 2011年 1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A.哽咽（yn） 迁徙 怒不可遏（） 不知所措 B.鄙夷（b） 狼籍 惟妙惟肖（xio） 根深蒂固 C.污秽（hu） 忐忑 锲而不舍（qi） 眼花缭乱 D.嫉妒（j） 震撼 义愤填膺（yn） 锋芒毕露,二、试题分析,“字音字形”试题分值为2分，考查考生对字的音形掌握程度。都是选择正确的一项。以常用词语为材料，将字音和字形合为一体考查。所有字音、字形均出自课文后面的“读一读、写一写”中的生字词和文下的注释。,字音是多音字或比较容易读错的字,字形为比较容易写错的常用字。不寻求偏、怪、难。一般来说，每个选项为两个二字词语和两个四字词语。,三、复习建议,1、平常上课时要求学生预习课文，认真抄写生字的读音、字形，课后加以巩固。 2、每周的学生练字内容以这些生字为主，每学完一个单元对各课的生字词进行听写。 3、复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的所有生字词辑录整理。 4、强化做题训练，尤其是多做中考题。 附录一：人教版七九年级现代文重点字音辑录 附录二：人教版七九年级现代文重点词语（掌 握字形）辑录,2. 词语使用 一、试题回放 2009年 3.下列词语运用正确的是（ ）（2分） A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。 B.我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝,同大地分离的孤独感油然而生。 C.他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。 D.近日，北京大力鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。,2010年 3下列句中加点词语使用正确的一项是( )(2分) A过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时， 天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 B她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有 所贡献。 C .2009年11月15日，在新加坡举行的亚太经济合作组 织第十七次领导人非正式会议圆满收场。 D站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道 道宫墙，错综复杂，而井然有序。,2011年 2.下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）（2分） A.面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。 B.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。 C.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 D.2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。,二、试题分析,“词语使用”试题分值为2分，考查的是词语的实际运用能力，教科书中的重要词语是考查的重点。试题材料可以是选自教材或改编自教材，也可以是自编或选自（改编）课外阅读材料中的语句。这三年试题都是两句选自教材，其余两句出自课外，以报纸中的材料为主。2009和2010都是选择正确的一项，而2011则是选择错误的一项。预计今年也是选择错误的一项，且会全部考查四字成语。,三、复习建议,1、平常上课要求学生预习课文，将“读一读，写一写”中的词语去查词典，将意思抄写下来。 2、每节早读课，要求学生熟读课文及文下的注释。每节语文课之前，让学生每人轮流在黑板上抄写一个成语，并解释它的意思。 3、复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的重要词语（以四字成语为主）辑录整理。 4、强化做题训练，尤其是多做中考题。 附：人教版七九年级现代文重要成语辑录,3. 病句辨析 一、试题回放 2009年 4下列句子没有语病的一项（ ）（2分） A.我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。 B.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。 C.如何管理认识把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。 D.然而，在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。,2010年 4下列句子没有语病的一项是( )(2分) A.到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 B.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 C.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。 D.成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。,2011年 3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。 C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。 D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。,二、试题分析,“病句辨析”，考查学生对病句的识别能力。因为是中考，所以用于考查的语句文字不会太长、结构相对简单。这三年试题都是选择没有语病的一项。病句类型涉及到：语序不当、搭配不当、成分残缺、不合逻辑、重复赘余五种。 预计今年仍会考查这几种类型的病句，且两句选自或改编于教材，两句自编或选编自课外阅读材料（以报纸中的时讯为主）。,三、复习建议,1、平时教学中要求学生写作文、练笔时，能够流畅、通顺的组织文字，较少出现病句，并养成修改作文的习惯。 2、教师在复习时，要将常考的五种病句类型进行详细讲解，并教给学生辨析病句的方法：第一步，凭语感，辨病句。即先通读，往往觉得“别扭”“拗口”的句子，就先视为病句；第二步，体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾；第三步，通过主干来分析。先找句子的主谓宾，看是否残缺，是否搭配得当，如果没问题，检查修饰是否恰当。 3、强化做题训练，尤其是多做中考题。,4. 组句成段 一、试题回放 2009年 5.将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项（ ）（2分） 可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。 人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。 想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。 人类运用想象区功能的机会少，一般人仅仅运用了自己想象力的15 优秀的想象力对于一个杰出的人才来说是必需的。 ,2010年 5.下列句子顺序排列正确的一项是( )(2分) 种种迹象都在警告人类，碳排放量若不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅无法维持，更将继续恶化。 遏止这一趋势继续发展的有效途径，就是从我们每个人做起，节能减排，适应低碳生活。 这绝非危言耸听。 人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大气中二氧化碳含量增多、臭氧层受到严重破坏、全球气候变暖及温室效应等。 科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化，海平面上升的速度也将快于预期。 A B D,2011年 4.下列句子顺序正确的一项是（ ）（2分） 那该是大自然在多长的时间里的杰作！ 我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。 想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。 想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！ A. B. C. D.,二、试题分析,“组句成段”，即将打乱了的几个句子根据一定的逻辑顺序，重新组成一个语意顺畅的语段，考查学生思维的条理性、语言的逻辑性。题型为选择题。从近三年中考试题看，试题材料选择课外书籍或报刊资料，基本上是说明性文字或议论性文字，体裁与第二篇现代文阅读相反。侧重与人类相关的环境、科技信息，扣紧时代脉搏，努力与最新的政治经济形势相适应，且都是5个句子。预计今年也是如此，不会有大的变化。,三、复习建议,1、教师在复习时，教给学生做这道题的方法：首先，把几个句子的内容通读一遍，弄清各句话的大意，判断整个语段内容属于哪种类型文字（说明性或议论性）；其次，明确整个语段的中心思想，即整个语段主要讲什么；再次，可以通过语段类型和标志性词语来梳理整个语段的逻辑顺序，从而完成组句成段。其中，说明性文字可按说明对象的特征、说明顺序（时间、空间、逻辑顺序）来确定句间关系；议论性文字可按提出问题分析问题解决问题的顺序或者按结构（总分总、总分、分总）来确定关系。 2、强化做题训练，尤其是多做中考题。,5.句子的选用、仿用、句式变换 一、试题回放 2009年 6.在不增删文字的前提下按要求改写句子。（2分） （1）突出和强调“孤孤单单”：我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。 （2）突出和强调“不止一次”：节日的礼花不止一次地点燃我心中的火种。 2010年 6.将下列三个短句组合成一个长句。(注意句子的连贯)(2分) 流行音乐是广为流传的音乐。 流行音乐是容易唱奏的音乐。 流行音乐是容易被大多数人理解的音乐。 组成的长句：,2011年 5.下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是 （ ）（2分） A.原句：农业局、卫生部和国家药监局都有责任监管和查处瘦肉精。 改句：农业局、卫生部和国家药监局谁没有监管和查处瘦肉精的 责任呢？ B.原句：日本福岛核电站已经好久没给我们带来好消息了。 改句：日本福岛核电站给我们带来的一直是坏消息。 C.原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。 改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。 D.原句：一个人如果仅仅站在自己的立场上看人，常常会把人看错。 改句：一个人常常会把人看错，是因为他仅仅站在自己的立场上 看人。,二、试题分析,“句子的选用、仿用、句式变换”，包括根据提供的语境选用句子、仿写句子和按要求变换句式等内容，涉及语法、修辞等语文基础知识的运用。试题材料选自课外书籍、报刊资料或自编，这三年都考查了句式变换，预计今年将考查提供的语境选用句子，而仿写句子和按要求变换句式也不容忽视。,三、复习建议,1、教师在复习时，应重点给学生解题方法的指导：如句子的选用要注重主题统一，上下文连贯，逻辑关系严密，句子完整。再如句式变换（包括主动句与被动句的变换、肯定句与否定句的变换、陈述句与反问句的变换、短句与长句的变换、常式句与变式句的变换、散句与长句的变换）、句式选用、句子仿写的方法、步骤及注意事项等。 2、强化做题训练，尤其是多做中考题。,6. 语段概括 一、试题回放 2009年 7给下列一则新闻加上恰当的标题（不超过12字）（2分） 本报北京4月21日电 世界数字图书馆（网站）21日在联合国教科文组织总部所在地巴黎正式启用。该图书馆是在互联网上以多种语言形式向全球读者免费提供源于世界各地的重要原始资料。 据介绍，世界数字图书馆馆藏包罗万象，从图书到各种档案都有，使用者可以用阿l伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文与西班牙文7种语言查询，按时间、地点、主题和捐助机构等内容提供搜索和浏览服务。使用者可以用阿拉伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文与西班牙文7种语言查询。,2010年 7概括下面语段内容。(不超过15个字)(2分) 对于胸怀大志的创业者，世博会的滋养和熏陶改变了他们的人生轨迹。18岁的诺贝尔参观了1851年伦敦世博会，对科学的向往压倒了对文学的迷恋；布鲁秦尔和鲁赛尔就是在185 1年伦敦世博会上结识后，敲定了建造“大东方”号巨轮的方案；从斯德哥尔摩赶到费城参加1876年世博会的安德鲁受到美国飞行家怀斯的启蒙，成了瑞典热气球航行均先驱；幼年的福特因随父亲参加1876年费城世博会而爱上机械，1893年他专程奔赴芝加哥世博会并见到戴姆勒的汽车后，激发了一生中最重要的灵感。,2011年 6.为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是（ ）（2分） 本报讯 为纪念中国共产党成立90周年，共青团中央开展了“永远不能忘记”全国青少年缅怀革命先烈网络活动，引导青少年通过缅怀革命先烈事迹，回顾党的历史，继承党的光荣传统，激发热爱党、热爱祖国的情感，坚定理想信念。这项活动，拉开了共青团、少先队组织开展的全国青少年“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动的序幕。 在人民网、新华网、腾讯网、新浪网等网站的活动专题网页上，网友们点击查看革命先烈的英雄事迹，阅读感人至深的先烈诗抄，并纷纷通过献花、留言等方式表达对英烈的追思和缅怀。自4月2日活动启动以来，通过各网站专题网页献花的总人数已达到800多万人次，超过10万人写下了留言。 A.青少年网上缅怀革命先烈 B.共青团中央开展中国共产党成立90周年纪念活动 C.青少年网上点击查看革命先烈英雄事迹 D.各大网站开设缅怀革命先烈专题网页,二、试题分析,“语段概括”，有时是用一个简洁的句子概括语段的内容，有时是用关键词概括语段的主要信息。主要考查考生对材料的理解能力、相关信息的筛选能力以及语言概括与表达能力。试题材料选自课外书籍或报刊资料，多选自日常生活中常见的现象或大众普遍关注的问题，其中新闻材料较多，而且时效性强。,三、复习建议,1、复习时，应重点给学生方法的指导：（1）要素提取法（适用于新闻文体，即将新闻中的各要素提取出来，然后按“什么人（或物）在什么时间什么地点做了什么事”的顺序组成一句话新闻）； （2）层次分析法； （3）去枝取干法； （4）提取关键词法。 2、强化做题训练，尤其是多做中考题。,第二部分 古诗文阅读和积累 （分三部分，8个小题，共22分）,（一）古诗词阅读 （二）文言文阅读 （三）古诗文积累,（一）古诗词阅读,一、试题回放 2009年 （一）阅读下面的诗，完成第9-10题。（4分） 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 9、下列可以作为标题的一项（ ）(2分) A晚春 B初夏 C晚秋 D初冬 10、这首诗的语言特点？请分析。(2分),2010年 （一）阅读下面古诗完成第910题。(4分) 晚次乐乡县 陈子昂 故乡杳无际，日暮且孤征。 川原迷旧国，道路入边城。 野戍荒烟断，深山古木平。 如何此时恨。噭噭夜猿呜。 【注释】本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所 作。噭：同“叫”。 9.概括引发诗人思乡的事由。(2分) 10.下面对诗歌的分析不正确的一项是( )(2分) A诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。 B颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。 C尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。 D此诗与诗人的登幽州台歌写法相同，粗犷、直抒胸臆。,2011年 （二）阅读下面古诗，完成第9-10题。（4分） 落日怅望 唐马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜！ 9.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。（2分） 10.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。（2分）,二、试题分析,“古诗词阅读”试题分值为4分，包括第7第8两个小题，考查考生对课外古诗词的理解和初步的鉴赏能力。这三年所选的都是唐诗，2009年是韩愈的诗，第8题考查考生对诗歌内容的整体理解，第9题考查考生对诗歌语言特点的赏析；2010年是陈子昂的诗，第8题考查考生对诗歌内容的理解，第9题考查考生对诗歌的结构和写法的赏析；2011年是马戴的诗，第8题考查考生对诗歌思想感情的理解，第9题考查考生对诗歌重点词语、句子的理解。选材均来自课外，出自唐诗宋词鉴赏词典，往往与课文作者或诗词相联系。从内容上看，2009年是写景抒情诗，2010、2011年都是游子思乡诗。从题型上看，2009、2010年均是一道选择题、一道简答题（表述题），2011年两道都是简答题。预计今年仍将考查诗歌（唐诗、宋诗），是课本中出现的学生熟悉的作者，以江西诗人为主，或者是江西当过官的诗人的课外诗。题型是选择题。,三、复习建议,1、重视积累，夯实基础。指导学生多吟咏那些脍炙人口、蕴含哲理、积极向上、富有教育意义的古典诗词。组织学生观看唐之韵宋词十家等视频。我还要求学生每节语文课之前每人轮流在黑板上写一则课外古诗词，并略微讲解它的思想内容，其他同学进行摘抄。 2、在复习时，教会学生欣赏古诗词的有关方法，一般包括诗词的流派（豪放派、婉约派等）、格律（押韵、对仗、平仄等）、分类（按表达方式、内容、语言等）。并从语言鉴赏、形象鉴赏、表达技巧鉴赏、思想内容评价鉴赏四大类分别讲授鉴赏的方法、技巧等。注意排除法的运用。 3、强化做题训练，要做专题训练。,（二）文言文阅读,一、试题回放 2009年 (二)阅读下面文言文，完成第1115题。（10分） 故槐里令朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其馀。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。” （选自汉书朱云传）,【注释】匡：辅助。尸位素餐：居其位食其禄而不管事。厉：激励，此有警戒之意。上：指汉成帝。张禹：汉成帝的老师。将：拿。龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。辑：连缀。旌：表彰。 11、用“/”给文中画线句划分正确的朗读节奏。（1分） 于 是 左 将 军 辛 庆 忌 免 冠 12、解释文中加点的字。（3分） 廷： 已： 易： 13、概述朱云直谏杀张禹的理由。（2分） 14、辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的？请用自己的话说说。（2分） 15、你认为汉成帝有什么值得称道的地方？请简要谈谈。（2分）,2010年 （二）阅读下面文言文，完成第1115题。(10分) 元祐初，山谷与末坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷曰：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣中，谪居涪陵，始见怀素自叙于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已前所书大异。始信穆父之言不诬，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。 (选自曾敏行独醒杂志) 【注释】元祜：宋哲宗赵煦年号。山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一，下文的“钱穆父”、“石杨休”都是人名。绍圣：宋哲宗赵煦年号。涪陵：地名。怀素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世书迹自叙对后世影响很大。已：同“以”。不诬：不假。,11用“给文中画线句子划分良朗读节奏 (只划一处)。(1分) 与 元 祐 已 前 所 书 大 异 12解释文中加点词语。(2分) (1)罢：( ) (2)从：( ) 13说说“故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也”的意思。(2分) 14文中哪两个词语鲜明地表达了山谷对穆父之言的看法?(2分) 15山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重要原因促成?请根据文中信息概括。(3分),2011年 （三）阅读下面文言文，完成第11-15题。（10分） 解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基”。能以索持犀牛却行。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。 初，起兵保安军德清砦，积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。 （节选自解缙太原王传） 【注释】由基：即养由基，春秋时楚人，善射。却行：倒退而行。保安军德清砦：与下文“下邳”，均为地名。清涧都虞侯：与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，均为官名。擢：提拔。鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。,11.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）（1分） 敌 骑 数 千 四 面 集 12.解释文中加点的词语。（3分） （1）忧（ ） （2）备（ ） （3）遁（ ） 13.说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。（2分） 14.口技中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。（2分） 15.为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。（2分）,二、试题分析,文言文阅读主要考查考生阅读浅易文言文的能力，分值为10分，包括5个试题，主要从诵读划节奏、实词解释、文意把握、概括要点、写作技巧、人物分析等方面进行考查。 选材大多出自二十五史或其他古书，内容大多与江西的风土人情或课文作者、课文内容有关，体裁是具有趣味性、可读性、故事性、启发性的记叙短文，一般为人物传记。具体分析如下： 9题，划分朗读节奏，此题分值2分。只要划一处即可，题型是选择题。2009年考查的是前置状语与主语之间的停顿，2010、2011年考查的是主谓之间的停顿。,10题，解释词语，分值为2分。全部是重要的实词（以通假字、古今异义词、活用词、多义词为主），而且大都是教材当中出现过的词。2009年：“廷”是活用词（名词活用为状语），“已”、“易”都是古今异义词。2010年：“罢”为古今异义词，“从”为多义词。2011年：“忧”为活用词（意动用法），“备” 为古今异义词，“遁”为一般实词。 11题，“概括要点” “文意理解”例如“文中写了哪几件事，用自己的话加以概述”分值为3分，这就包括了“文意理解” “概括要点”和“翻译句子”只是不按翻译的字字落实，只需意译句子，说出句子大概的意思就行了，降低了难度。但力求语言的精练。 12题，分值为3分，有的是“写法分析”，如2011年14题；有的是“人物分析”，如2009年15题，2011年15题。 预计今年仍是人物传记，以江西名人为主，从以上几个方面进行命题。,三、复习建议,1、立足课本，广涉课外。对教材中的每篇文言文都要精讲多练，要求学生养成预习（抄写生字、划分朗读节奏、疏通文意）、归纳（学完每课后，从通假字、古今异义、词类活用、一词多义四个方面归纳整理）、背诵（每篇文言文都要背诵，有的还要默写）的良好习惯。多读文下注释。 2、复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的文言文中的重要实词（从通假字、古今异义、词类活用、一词多义四方面）辑录整理。 3、教给学生做题的方法，如划分朗读节奏的方法（主谓之间要停顿、谓宾之间要停顿、谓语和介宾短语之间要停顿、前置状语与主语之间要停顿、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读、句首发语词后面要停顿、句首关联词语后面要停顿等）；翻译句子的方法（留、补、删、换、调、固、意译等）；要借助材料中的注释，疏通文意，再去作答；在答题时，看清题干，是要求用文中原句回答，还是要求用自己的话回答。,4、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当 的课外文言文。 5、强化做题训练，尤其是多做中考题。 附录一：人教版七九年级文言文通假字辑录 附录二：人教版七九年级文言文词类活用辑录 附录三：人教版七九年级文言文古今异义辑录 附录四：人教版七九年级文言文一词多义辑录,（三）古诗文积累,一、试题回放 2009年 1填补下列名句的空缺处或按要求填空。（8分，每空1分） （1）春蚕到死丝方尽， 。 （2） ，化作春泥更护花。 （3）羌管悠悠霜满地， ， 。 （4）黑云压城城欲摧， 。 （5）中国人都喜欢用爱莲说中的：“ ， ”作为激励自己洁身自好的座右铭。 （6）美国一些政客把全球经济失衡原因归咎于中国等新兴市场国家的高储蓄率，其目的无非是转移国内民众视线，逃避责任。这真是 。 （用醉翁亭记中的句子回答）,2010年 1填补下列名句的空缺处或按要求填空。(8分，每空1分) (1)烽火连三月， 。 (2) ，雪上空留马行处。 (3)夕阳西下， 。 (4) ，出则无敌国外患者，国恒亡。 (5)王维使至塞上中的诗句“ ， ”以“蓬”、“雁”自比，写出了内心的激愤和抑郁。 (6)同是望月，自居易用“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”抒发深切的骨肉分离之情，而苏轼则用“ ， ”表达对亲人的美好祝愿。(用水调歌头明月几时有中的句子回答),2011年 8.填补下列名句的空缺处或按要求填空。（8分，每空1分） （1）落红不是无情物， 。 （2） ，却话巴山夜雨时。 （3）何夜无月？何处无竹柏？ 。 （4） ，夜泊秦淮近酒家。 （5）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之堪称“壮词”：既有“沙场秋点兵”的壮阔场面，更有“ ， ”为国建功、报效君王的雄心壮志，也有“可怜白发生”的悲壮情怀。 （6）仁人志士往往心怀天下。范仲淹有“先天下之忧而忧”的抱负，陆游有“位卑未敢忘忧国”的思想，杜甫有“ ， ”的愿望。（用茅屋为秋风所破歌中的句子回答）,二、试题分析,“古诗文积累”试题分值为8分，考查考生对古诗文的背诵默写能力。题型为填空题，试题材料均是课标要求背诵的50篇古诗文中的名句。试题设计形式有直接的默写（直接型默写），即根据上句填写下句或根据下句填写上句（4分），以及基于语境的提示性的默写（理解型默写和运用型默写，各2分）。试题对诗、词（曲）、文以及六册课本会尽量兼顾。而且这三年都未考到相同的篇目。预计今年试卷仍是这种形式，这三年考到的名句一般不会出现。,三、复习建议,1、平时教学中，要求学生对这50篇都能背诵、默写。 2、在复习时，中考新评价中的小策子就辑录整理50篇古诗文原文，便于复习。充分利用早读课和课前十分钟，默写背诵，由同学互改和老师抽改，逐一过关。 3、强化做题训练，尤其是多做中考题。,第三部分 现代文阅读 共30分。包括两篇课外文章，其中记叙类文章（主要是散文）必考，一般为5个试题，1618分；说明类文章、议论类文章二选一，一般为5个试题，1214分。,（一）散文阅读 （二）说明文阅读 （三）议论文阅读,（一）散文阅读,一、试题回放 2009年 (一)阅读下文，完成第1619题。(17分) 闲读梧桐 余秋雨 梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。 它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。,某日，母亲从北方来信：寒朝来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空队如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现从边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。 次日醒来，红日满窗，竟是大晴。,惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又亲你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ 于是，我读懂了梧桐的落漠。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。,16、我三次“临窗读树”，“梧桐”的外形以及我对梧桐的印象各是怎样的？请简要概括。（6分） 第一次 第二次 第三次 “梧桐”的外形 我对梧桐的印象 17、同样是遭遇风雨，外祖父和梧桐的抉择有什么不同？作者对他们的情感各是怎样的？ （6分） （1）外祖父的抉择： 梧桐的抉择： （2）对外祖父的情感 对梧桐的情感： 18、写一段包含下列关键词的优美文字，表达你对文章结尾自然段的理解。（3分） 自然 生命 青春 阳光 19、大量运用短句，恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点，试举例分析其语言表达效果。（2分）,2010年 (一)阅读下文，完成第1619题。(17分) 黄蜂筑巢 到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。 秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。 黄蜂的家族里。大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但是我们，只有一死了。 我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。 A、秋天的阳光罩住这个小小生命。仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。,B、那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是夜与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。 它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己。用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。 小家伙! 你原来是如此自爱呢! 可是我们原来是怎么认识你的呢?我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅鸟蜂窝时，几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，至今鼻子还大着。,黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，不时地有起飞和返航，小小阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁。如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。 从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性，非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。 后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊！ 再后来，就是寒露、霜降了。 它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。 明日立冬。明年请务必再来聚会呵，小家伙！ (选自周涛散文人民文学出版社2005年5月第1版),16文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。(4分) 黄蜂的“举动” 作者的情感 第一次 第二次 17文章写黄蜂“筑了巢”的生活?突出了黄蜂哪些性格特点?此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？（5分） 18把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么?(至少写两点)(4分) 19文章A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。(4分),2011年 （一）阅读下文，完成第16-21题。（17分） 方寸田园 琦 君 一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到乡间自己经 营的三间小屋中，读书译作，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙 我独闲的诀窍。难怪另一位文友欣羡地说：“真希望什么时候也有个田园可归。 但又觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，大概没有那种福分。” 玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟 语，整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡 一大半天。太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静， 确实令人神往。但若没有朋友共处，会不会感到寂寞呢？且看小屋的主人， 住不多久，就匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次的“畅叙 离情”。可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。古代的隐士，在空谷中闻 足音则喜。因为“鸟语”终不及“人语”可以互通情愫。陶渊明先生尽管嚷着“息 交绝游”，但他在“乐琴书”之外，仍然要“悦亲戚之情话”。他的理想国桃花源 中人，一个个都要设酒杀鸡，款待洞外闯入的陌生人，也关心着洞外的人间 岁月。我想那时代如果已有电话，陶先生一定会在北窗高卧，酒醒之时，拨 个电话和山寺老僧聊上半天，或是给他念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。 因为“得句锦囊藏不住，四山风雨送人看”的人，怎么离得开朋友呢？,我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友同享。张心斋把朋友分成五类，他说：“上元须酌豪友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友，中秋须酌淡友，重九须酌逸友。”他固然妙语如珠，亦见得前人有此清闲。而我们如能于百忙之中，挤出一点时间，约二三知友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于徜徉于青山绿水之间。辛弃疾不是说吗：“我见君来，顿觉吾庐溪山美哉。”溪山就是好友，好友胜似溪山。想起王安石与苏东坡在政见上是死对头，可是安石罢官退隐金陵以后，东坡去探望他，安石留他同住乡间。东坡答诗云：“劝我更谋三亩宅，从君已觉十年迟。”依旧是无限文章知己之感，可见友情是何等可贵。 人到了中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园。可是生为一个忙碌的现代人，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之若命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的“俗愿”，亦未始不可以充实一下心灵。否则居魏阙而思江湖，心情反而不能平静。杜甫虽然讴歌“在山泉水清，出山泉水浊”，他自己并不甘心做个“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因为他既有“致君尧舜上，再使风俗驯”的大愿，也有“但愿我与汝，终老不相离”的小愿。人若没有了愿，就没有了热诚，也失去了生活的情趣，恐怕连山水田园之乐，都不能体会了。,说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店，买到自己心爱的书；观摩书画展，领略一下名家笔下意境；听听音乐会、演讲会，扩展一下胸怀；抽空出去买一点鲜花或小摆饰给小屋添点生机绿意；甚至研究一下化妆术使自己容光焕发一番；以至学习一下烹调术使全家大快朵颐，这些都不能说是奢侈的俗愿，倒可以说是极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快乐。同时将快乐、健康与友人共享，如此则虽然身处都市之中，也不会感到都市的俗尘，令人生厌了。 最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画；风雅的主人如数家珍似地为我们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚、青田石、陶器等等。闲来把玩，意兴无穷。最有趣的是书桌边一树枯藤，悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石。他将山中的盎然古意，移置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。 如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。不但自己能徜徉期间，亦可以此境与朋友共享。那么，纵使“结庐在人境”，也可以“心远地自偏”了。,16.细心体会文章一二段，说说“自美归来”的文友为何“悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中”？又为何“住不多久”就匆匆赶回都市？（2分） 17.文中多次提及的“俗愿”，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用简洁语句归纳其具体所指。（3分） 18.文中画线句对朋友书桌上的摆设进行了具体描述，这在行文结构中有何作用？（2分） 19.这篇题为“方寸田园”的性灵散文写了多种田园，作者最推崇哪一种？从中可见她怎样的情感追求？（3分）,20.琦君的散文语文质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析下面的语句，体会其特色。（4分） （1）整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。 （2）山水使人明智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友共享。 21.有首儿歌唱道“我的心中有亩田，种桃种李种春风”，请结合原文，说说你将如何开辟并经营好自己的“田园”。（3分）,二、试题分析,综观这三年我省中考对散文的考查，从选材上看，偏重于当代名家经典美文，且选文视野开阔，文化内涵丰富，所选材料大多抒发对生活、对社会的体验和感悟，展现作者对追求人生真谛、感悟生命光彩、关注社会生活的情怀。作者都是当代著名散文家，分别是余秋雨（考生在课内学过他的散文信客）、周涛、琦君（台湾女作家，考生在课内学过她的散文春酒）。分值都为17分，2009、2010年都是4道题，每道题平均分都超过4分；2011年是6道题，每道题平均分不足3分。也就是说在赋分上从大分值题又回归到小分值题，某种程度上也就意味着涉及的考点越来越多，对文本的考查越来越细。从题型上看，注重对词句理解、要点概括、语言赏析、文章把握等方面的考查，另外，要求考生联系实际的开放性试题也逐渐增多。具体分析如下：,2009年：16题.考查对现代文的整体阅读和感知能力；17题。考查对文章主要内容的理解；18题.考查对文章感悟的能力和语言运用的能力；19题.考查学生的语言鉴赏能力（从句式和修辞手法的角度赏析语言特色）。 2010年：16题.考查对文章内容的整体感知能力；17题.考查分析、归纳和体会作者情感的能力；18题.考查对文章主旨的理解和联系实际的能力；19题.考查对优美语句的赏析能力。 2011年：16题.考查学生对具体文段的整体感知能力；17