《从典型错误谈起》PPT课件.ppt

,“缺”与“补”,鹿城实验中学潘素梅 2013年10月18日,从2013学业考试典型答题错例谈起,一、选择题,14.国情相似共谋发展。中印两国相似的国情有( ) 都是人口大国 都曾遭受过西方殖民侵略 都是发展中国家 都处于社会主义初级阶段 A B C D,A,学生回答情况：,一、选择题,14.国情相似共谋发展。中印两国相似的国情有( ) 都是人口大国 都曾遭受过西方殖民侵略 都是发展中国家 都处于社会主义初级阶段 A B C D,A,错误答题分析：,学生缺失比较能力综合运用能力,43说明我国人口、资源、环境的现状及其对社会发展的影响 b (九社),41了解发达国家和发展中国家的地域分布，分析造成南北问题的原因 c(九社),25.知道我国正处于社会主义初级阶段 a (九思),41了解发达国家和发展中国家的地域分布，分析造成南北问题的原因 c(九社),一、选择题,17.一个国家进入某一重要历史阶段，通常会有一个标志性事件。对此，下列叙述正确的是（ ） A蒸汽机的发明标志着英国进入电气时代 B攻占巴士底狱标志着法国大革命的开始 C九一八事变标志着中国进入全面抗战时期 D波士顿倾茶事件揭开了美国独立战争的序幕,B,学生回答情况：,一、选择题,17.一个国家进入某一重要历史阶段，通常会有一个标志性事件。对此，下列叙述正确的是（ ） A蒸汽机的发明标志着英国进入电气时代 B攻占巴士底狱标志着法国大革命的开始 C九一八事变标志着中国进入全面抗战时期 D波士顿倾茶事件揭开了美国独立战争的序幕,B,错误答题分析：,学生缺失基础知识识记能力综合运用能力,34知道抗日战争中的重大事件，探讨抗日战争胜利的原因和 意义 c (八社),18.知道近代工业革命中有代表性的成就 a （八社）,22比较英国和法国资产阶级革命及美国独立战争的概况 b (八社),22比较英国和法国资产阶级革命及美国独立战争的概况 b (八社),一、选择题,主观：学习态度不端正；客观：学校没订购,学生缺失基础知识识记能力综合运用能力,学生缺失表现,学生缺失基础知识识记能力综合运用能力,学生失缺基本审题能力综合运用能力,学生缺失基础知识识记能力综合运用能力,学生缺失比较能力综合运用能力,学生缺失读图能力,学生缺失基础知识识记能力综合运用能力,一、选择题,1. 从失分试题结构看，这八道题除了3、11、17和18题试题呈现形式是单选题，其他4题有个共同的特点都是组合式单选题。从失分试题考查内容看，除了第3和11之外，其他6题每题的答案选项均反映着不同考点内容，涉略的考查内容较广，很综合。检验结果：学生的综合运用能力缺失严重。 2.组合式选择题，其综合运用形式目前大致有三种： 同学科同年级组合 同学科不同年级组合 不同学科同年级组合 不同学科不同年级，拭目以待,启示：不管是社会还是思品，增加试题灵活度的有效途径就是将考点综合使用，考查学生的对不同知识点的综合运用能力。,启示：闭卷考也许会更注重对学生的综合运用能力考查,二、非选择题,22（12分） （1）图4显示，洞庭湖发生了怎样的变迁？这种变迁给长江防洪工作带来什么不利影响？（4分）,难度值为0.66，得满分的人数所占比重为31.9%,二、非选择题,学生回答典型错误： 变迁：大面积的湖泊逐渐减少成一条条河流、湖泊变河流；湖泊逐渐分散了、水变少了；不均匀、支流变多、分布变广、水资源减少；河湖减少，分布更广；支流增加、河道弯曲；分裂、围湖造田；湖水流到长江里、水土流失严重。 影响：造成环境污染、破坏生态环境；容易造成旱灾灾害；湖泊、河道变多后，很难防住洪水等。,学生错答原因分析：审题能力、读图分析能力、综合运用能力、规范答题能力（语言表述能力）等能力缺失。,【22（1）典型错例及原因分析】,问：图4显示，洞庭湖发生了怎样的变迁？这种变迁给长江防洪工作带来什么不利影响？（4分）,参考答案： （1）洞庭湖面积不断缩小，变得支离破碎。（2分） 使长江的行洪能力大大降低。（2分）,22（12分） （2）针对洞庭湖的变迁，有人说，“在目前我国人口持续增长的情况下，围湖造田可以弥补耕地资源的不足，也不失为一种好方法。”结合人口、资源、环境与发展的关系，谈谈你对这种说法的认识。（8分）,22（2）这种说法是片面的。（1分） 人口、资源、环境与发展之间是一个相互作用、相互依赖的整体。（1分） 人口的增加，加大了对耕地资源的需求，围湖造田虽可一定程度上扩大耕地面积，却使湖泊面积减少，破坏了生态环境，容易造成洪涝灾害，反过来影响人们的生存与发展。（5分） 所以我们要处理好人口、资源、环境与发展之间的关系，走可持续发展之路。（1分）,难度值为0.47，得满分的人数所占比重为1.8%,【22（2）典型错例及原因分析】 22（2）针对洞庭湖的变迁，有人说，“在目前我国人口持续增长的情况下，围湖造田可以弥补耕地资源的不足，也不失为一种好方法。”结合人口、资源、环境与发展的关系，谈谈你对这种说法的认识。（8分） 典型错答示例： 将人口、资源、环境与发展割裂开来。 依次抄人口、资源、环境的特点。依次抄人口、资源、环境问题的危害。 依次抄人口、资源、环境问题的应对措施。 结合水资源分析。如：一味围湖造田，会导致水资源减少，人均占有量减少；又如：人口持续增多，需要水资源也多，可能会使水资源耗竭，而水资源耗竭会影响一系列的变化 错解“围湖造田”。如：我国是一个人口大国，人口持续增长，对环境的需求也越来越大，围湖造田既可以解决资源不足的问题，又可以促进保护环境和人与环境的关系，有利于实施我国保护环境的基本国策，有利于促进我国经济发的发展认为是个好办法。 没有根据材料阐述人口、资源、环境和发展的关系。 没有分析错误的原因。如：这种说法是错误的。因为我们要使人口的发展与社会经济的发展水平相适应，同资源的开发利用和环境保护相协调，才能实现良性循环，我们不能再走传统的高消耗、先污染后治理的老路，我们必需寻求一条人口、资源、环境相互协调的可持续发展道路。 不加思考的抄书。有的学生一是随便抄书，看见书本上有人口、资源、环境与发展的就乱抄一气，特别是导引第61页和62页的知识，学生基本上都抄了一个遍，大段大段的抄，又没有得分点。不少学生没有运用社会、思品学科的专业术语，导致大白话一堆，却没有任何价值。部分学生答题杂乱无章，有的前后不一致，逻辑混乱，前后矛盾，难以自圆其说。本题中，有一个得分点是需要学生回答人口增加对耕地资源的影响，不少学生直接抄书本中的一段话“人口数量大，文化素质低，给自然、社会和经济都会带来沉重的压力”,1.缺失基本的审题能力。,2.对基础知识的掌握不扎实，缺失知识之间的联系能力,3.缺失规范答题能力及综合运用能力。,本题难度值为0.67。41.1%的考生得满分，但也有14.3%的考生得零分。,23（2）作为改革者，他的变革行为对当时社会发展有何推动作用？被贬为“卖国贼”，其外交行为的结果给中国带来怎样的消极影响？（6分）,参考答案： （2）作为洋务派的代表，他主张向西方学习，创办了一系列军事和民用企业，促进了中国近代工业的产生和发展；培养了一批对西方事务认识较为深刻的人才，对日后改革大有帮助。（4分） 李鸿章代表清政府签订的不平等条约，大大加重了中国的民族灾难（写出马关条约或辛丑条约的影响也可给分）。（2分）,【23（2）典型错例及原因分析】,23（2）作为改革者，他的变革行为对当时社会发展有何推动作用？被贬为“卖国贼”，其外交行为的结果给中国带来怎样的消极影响？（6分）,典型错误示例： 学生照抄课外复习资料，出现不全面或偏差。如：“使中国的社会面貌发生许多改变，是中国近代史（化）的开始，客观上刺激了中国民族资本主义的发展，对外国经济势力的扩张起到了一定的抵制作用。 又如：“在一定程度上抵制了外国侵略，显示了中华民族的觉醒，推动了中国社会的发展和生产力的进步。” 一部分考生的回答过于简单和笼统。如“推动教育、经济、思想发展”“推动生产力发展”“东西方差距越来越大”。也有明显的照抄材料的，如“培养外语人才；创办民用、军事工业；建立海军，加强海防”。 部分学生对设问不理解，脱离历史材料，泛泛而谈。如促进了经济的发展、军事力量的发展。或带来了国家落后、经济落后等一些答案，都没有与其历史事件（洋务运动、条约签订）相联系。有些考生将“作用、影响”等同于了“内容”。许多考生只回答洋务运动的内容措施，没有相应的“作用”说明。也有考生将“其外交行为的结果给中国带有的消极影响”理解成了“洋务运动结果的教训”，答成了“甲午战争的失败宣告了洋务运动的破产，李鸿章发起的洋务运动并没有使中国富强起来”。 对史实产生混淆。把“作为改革者的变革行为”理解成了“维新变法运动”“戊戌变法”了，答成“是一场资产阶级变革运动，具有资产阶级民主思想的启蒙作用”。,1.缺失综合运用能力,3.缺失基本的审题能力,2.缺失规范答题（语言表述能力）,4.基础知识不扎实，缺失基本的知识识记能力,学生面临的困难 1.审题能力弱 2.基础知识识记理解能力弱（基础知识掌握不扎实） 3.读图能力弱 4.综合运用能力弱 5.事物之间的比较分析能力弱 6.语言表述能力弱,在闭卷考试背景下，我们该如何帮助学生解除这些困难？,1.情境丰满知识骨架，生活化的学习夯实学生认知基础。 2.问题激发思维能力，层次性的解题中凸显学生各种能力。 3.练习评价检测效果，精致化的测试训练学生学习力。,教师的“教”,（1）重视用情境为载体，训练基础知识识记理解能力（基础知识掌握不扎实）,（2）重视指导如何审题、读图、读材料。,（1）重视问题的设置，体现综合运用和比较分析等能力。,（3）重视学生语言表述，能让学生用一个完整的句子表达。,（1）练习内容的精选 （2）练习的时间要及时 （3）订正要求要规范,（每日一练、每周一训，每月一考）,（注重组合题的选用）,在闭卷考试背景下，学生自己该怎样破除这些困难？,学生的“学”,1. 端正学习态度，明确知道自己学习的弱项，采取不同的方法，牢固掌握基础知识。 2. 针对自己的