彭莉：怎样写好教学设计.ppt

如何写好历史与社会教学设计,海滨中学：彭莉,案例分析：罗斯福新政 A、B版比较,从教学设计的案例看： - 怎样的设计才是高明的,环节五：拓展练习,环节四：巩固提升,环节三： 走进“新”政,环节二：感受经济危机,环节一：新课导入,五、教学过程,A-版,教学过程,2、新课讲授：,3、拓展与升华罗斯福新政的借鉴意义,1、导入：歌曲凝神、问题起兴,B-版,新课导入：08年金融危机,“雷曼兄弟银行”申请破产保护 美国很多著名投资银行宣布破产 美国股市连续狂跌，世界各国股市都持续走低 美国房产继续低迷，美国迈入了金融动荡不安，并迅速给世界也带来严重的金融动荡和经济影响,创设情境，以当前金融危机为背景，联想到1929-1933年经济危机，导入新课，并为课后拓展埋下伏笔,A-版,导入:,因为幸福的日子又来 头顶上天空又变得晴朗， 让我们再唱一首开心的歌， 幸福的日子又来啦！ 现在一起欢呼吧! 没有人再怀疑了， 让我们告诉全世界， 幸福的日子又来啦!,（Happy Days Are Here Again ）,幸福的日子又来了,B-版,问题：1、究竟这两者之间存在着怎样 的联系？ 2、罗斯福又是如何把“幸福的 日子”带回给美国人民的？,这首歌的创作背景是30年代的经济危机，歌颂的却是罗斯福。,B-版,金融组 工业组 农业组 社会保障组,环节三：走进“新”政,要求：1.展示经济危机的破坏表现 2.找出罗斯福新政的措施 3.措施的作用,通过小组合作探究，把握 重点，突破难点,A-版,巩固提升,A-版,2、将学生分成四组，带着各自的问题，利用网络结合书本，完成1929-1933年美国经济危机期间的探究。,金融组: 1、金融方面所遭遇的问题； 2、对比胡佛和罗斯福的解决措施。,工业组: 1、工业所遭受的打击、工人的工作状况； 2、面对工人失业，胡佛的做法 3、罗斯福在工业方面的对策。,农业组： 1、农民的生产状况及自救方式 2、针对农业问题，罗斯福的应对措施。,社会保障组： 1、当时美国人民面临着哪些生活问题？ 2、罗斯福上台后做了哪些努力？,课前准备与探究,1、收集一些有关我国尤其是深圳的社会保障制度的相关资料，于课前印发给学生阅读。,B-版,第二环节：罗斯福新政的内容,1、学生活动：总统代言人,活动过程1： 金融组、工业组、农业组、社会保障组的组员根据教师的问题指引，通过共享、讨论探究成果，能够较为完整的归纳出各个方面的现状及对策。,活动过程2： 金融组、工业组、农业组、社会保障组的代表分别上台展示探究成果。,B-版,拓展练习,借鉴,当时的其他 资本主义国家,面对当今的金融危机，应该怎么办？,怎么办？,A-版,怎么办？,作业布置（小组合作探究）,培养学生结合历史，联系现实 搜集材料、分析材料的能力,A-版,罗斯福新政所实施的社会保障，使美国成为世界上最早实行系统的社会保障法律制度的国家，对我国正在进行的社会保障体制改革具有借鉴意义。,拓展与升华：罗斯福新政的现实意义,近年来，我国在社会保障制度上颁布了许多新的规定,B-版,案例：东东曾经的烦恼 几年前，东东还是八年级学生，一家三口，在深圳宝安生活已经好几年了，父母都是双职工，一家虽不宽裕，但温馨幸福。然而，那年这个家庭却是一片愁云惨雨,这样的一个家庭，放在今天，他们的问题可以得到怎样的解决？,B-版,爸爸：那时，由于任职了五年的单位裁员，爸爸失业了，由于年龄较大、文凭不高，一直难以找到合适的工作。,请你支招： 1、失业期间，拥有深圳户籍的爸爸可以得到什么保障？ 2、如果爸爸想再就业，他可以寻求什么部门的帮助？,失业保险,劳动部门所属的就业服务机构,B-版,妈妈：由于爸爸失业，一家的生计全靠在工厂打工的妈妈每月800元的工资。每天上班10个多小时的妈妈都快愁坏了。,请你支招： 1、今天看来，妈妈的工作有无不合理之处？ 2、妈妈可以寻求什么部门的帮助？,2008年度，我市特区内最低工资标准为1000元月，特区外为900元月。最高工时为8/天,区劳动局相关部门,B-版,东东：东东是家中独子，成绩虽好，但体质很弱，有一次还因阑尾炎的动手术住院，那几天一家都在为几千块的手术费、住院费而头痛。,少儿医保,义务教育两免,请你支招： 1、现在，东东的高额医药费有什么好办法解决？ 2、作为初二学生，东东就学还有什么保障？,B-版,罗斯福新政建立的社会保障制度，缓解了社会矛盾。,我国的社保制度，则“新”在不断的完善，促进社会和谐！,罗斯福新政对我国的借鉴：,B-版,一、深刻领悟历史与社会课程的性质,性质：人文性、综合性、开放性 、实践性,基本理念：,1.面向全体学生，促进自主发展 2.提倡人文精神，提高人文素养 3.强化学科整合，形成综合视野 4.培养历史眼光，提高辩证地分析社会的能力 5.鼓励探究式学习，增强社会实践能力 6.改进评价方式，促进学生全面发展,二、教学设计的几个环节,（一）课程标准： 两步走：1、课程标准的原版 2、课程标准的解读,课程标准,4-4,列举现代史上重要事件与人物，了解它(他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。,课标解读,1、学会从各种材料中提取有效信息，培 养分析历史现象的能力。 2、学会客观评价历史事件和历史人物。 3、学会从历史中汲取有益的养分。,示例：罗斯福新政B版,二、教学设计的几个环节,（二）教学目标（KAPO模型）,知识与能力目标： （Knowledge & skills ）,罗斯福新政的内容，特点以及影响 2.正确评价历史事件的能力,A版,B版,1 .了解罗斯福新政的背景、内容与作用。 2.通过对罗斯福新政背景的探究，培养 学生分析历史现象的能力。 3.通过对罗斯福新政内容和作用的探究 ，学会客观评价历史事件和人物的能 力。,知识与能力 目标： 主要包括人类生存所 不可或缺的核心知识 和学科基本知识； 基本能力获取、 收集、处理、运用信 息的能力、创新精神 和实践能力、终身学 习的愿望和能力。,1、理解教学目标的内涵。 2、教学目标的确立是可信的、可行的。,示例：罗斯福新政A、B版,过程与方法目标： （Process & Method ）,1.通过视频和图片的展示，加深学生对08年金融危机和经济危机的认识。 2.通过小组合作探究，培养学生搜集材料，分析材料的能力。,主要包括人类生存所不可 或缺的过程与方法。 过程指应答性学习环 境和交往、体验。 方法包括基本的学习 方式（自主学习、合作学 习、探究学习）和具体的 学习方式（发现式学习、 小组式学习、交往式学习 ）。,A版,B版,缺失 ？,情感不仅指学习兴趣、学 习责任，乐观的生活态度、 求实的科学态度、宽容的 人生态度。 价值观强调个人的价值、社会价值、科学的价值、人文价值、人类价值、自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。,情感态度价值观： （Attitude ）,感悟罗斯福新政的创新对当今世界应 对金融危机的启示。,1.培养学生以史为鉴唯物史观和学以 致用能力。 2.形成关心社会的主体意识。,A版,B版,忌：目标不明确、不准确！,（三）教学重点与难点,1、重点是一致的，难点是可斟酌的。 2、注意重、难点的解决策略。,罗斯福新政的内容及作用,突破策略：讨论合作,观看视频,归纳板书，使抽象的内容直观化.,难点:,正确评价罗斯福新政，以及体会其 对今天的借鉴意义,突破策略：阅读图表，分析现象，情景 讨论，开拓思维。,重点:,示例：罗斯福新政A、B版,重点：罗斯福新政的内容， 特点以及影响,难点：理解罗斯福新政的“新”,A版,B版,（四）教学过程,1、导入： 凝神、起兴、点题 简洁、契合主题,歌曲、诗词导入 背景资料（视频、文字等）导入 人物、事物图片导入 演示实验导入 小品、角色扮演导入 ,2、授课过程： 条理清晰、环环相扣。 体现课程的综合性特征，注重教材的整合 突出探究式学习、小组合作学习等自主学习方式 知识与社会生活、实践相结合，强调学以致用 注重“动”，师生互动、生生互动。,示例：水乡孕育的城镇（省一等奖） ,3、课堂小结： 知识结构体系完整，线条清晰。 要点简洁、明了。,示例：生活离不开规则 ,几点体会： 1、设计突破教材的框框、不要以本为本。 2、高超的教材与课标驾御能力和整合能力，要 有创新思维。 3、逻辑推理是层层推进、逐渐深入。 4、能够深入浅出，清晰明了。 5、撰写的步骤、环节准确、突出。（抢眼） 6、活动的设计合理、合情、可行。 7、语言精到，不写废话。 8、设计如同编辑、导演，要做好作品需要长期的积累、学习，才能厚积薄发。,综合课程需要综合素质高的教师！ 综合素质是在不断的学习、反思中逐渐提高!,宾时代,唐时代,三、教学设计