《如何使用事例论据》PPT课件.ppt

议论文 如何运用例证法进行论证,弄斧”必到“班门” “班门弄斧”一语出自唐代柳宗元王氏伯仲唱和诗序，比喻在行家面前卖弄本领。然而就是这一句成语，曾使无数有才智的中国人压抑了自己的创造力。直至20世纪90年代的今天，我们清楚地认识到：我们社会的人才太少了，敢于到社会上一显身手的人才就更少。我们确实需要一批敢于到“班门”去“弄斧”的有志者。 几千年来，“谦让”“含蓄”一直被看作是我们民族的美德而延存至今。于是，大部分人才在这种“美德”的影响下，不是主动到社会上显现自己的才能，而是等着社会来发现自己，颇有一点儿高深的涵养，最终多半以怀才不遇的心情而碌碌终生，这与我们当代突飞猛进的社会，是多么地不相称。当今的社会需要人才，就要鼓励人才出来自我表现，到班门弄斧。让有鉴赏力、有经验的行家目睹自己的才能，是让社会发现自己的一条重要途径。,论点,人们也许不会忘记，十几年前，江西省体操队门前翻跟头的小孩儿那是一个酷爱体操，并有着一定天赋的孩子。他每次到业余体校报名，都由于身体瘦弱而未能入选，然而这个年仅八岁的孩子最后竟走到江西体操队著名国家教练张健的门前那是个多么难争取到的机会。每当教练一回头面对他，他就鼓足勇气翻一个跟头，每一回头，翻一个。记不清翻了多少个跟头，教练终于发现了门外这个瘦小的孩子，并精心培养。经过十几年的磨练，当年翻跟头的小孩儿终于显示了自己的体操才能，成为世界冠军。他，就是现在的体操名将童非。 试想，若不是当时的“班门弄斧”，若当时在业余体校落选后就此罢休，那么我们今天的世界体坛就将失去一颗璀璨的明星。 如果有人说，童非少年时代的这一举动还算不上“班门弄斧”的话，那么，我下面要说的这位青年，就绝对要算“班门弄斧”了。,青年男低音歌唱家曹群已震惊世界歌坛。但是，大概很少有人知道以前他所经历的种种挫折。几年前，他还不过是个普通的歌唱演员，屡次在国内大赛上名落孙山。但他相信自己的能力。他做了一件令国内声乐权威瞠目的举动：自费出国，自费参加世界声乐大赛并一举夺魁。 多么强大的自信力，多么坚强的意志，多么无畏的勇气。 也许，有人会称他为“狂”。不错，他到“班门”去了，并且“弄斧”了，“弄”得漂亮，“弄”得精彩，“弄”出了中国人的潇洒和豪迈。 这样的勇士，在我们今天不是太多了，而是太少了。只有看到他们在成功的领奖台上昂首的神态，我们才能感觉到我们民族压抑了许久的生命力正逐渐迸发出来。,的确，中国历史上曾出了个鲁班，“班门”便成了一个神圣又崇高的地方。难道，偌大的中国就不能有第二个“鲁班”、第三个“鲁班”？不能有无数超越于“鲁班”之上的新巨匠涌现出来？难道，一代一代的人才就只能“谦恭”地拜倒于“班门”之下而眼看着社会一天天地走向衰落？我们“谦恭”了几千年，难道今后的几千年还要永远地“谦恭”下去？ 该是我们去“弄斧”的时候了，社会总是要前进的，无论什么也阻挡不了它。让我们敢于做“班门弄斧”的有志者吧！,重申观点,运用举例论证的方法,习作示例 误区论据引用太长，而议论的语言太少。以事例的记叙代替议论，颠倒主从关系。 一、概述法（个例） 1、运用具体事实作为论据，就要对其进行叙述，善于叙述。 记叙文中的记叙是为了塑造人物，突出情节，所以要描写充分，叙述直观。 议论文中的记叙是为了证明论点，所以需要简明扼要，扣住论点。,运用举例论证的方法,一、概述法（个例） 如何概述：舍去具体事实中描写的东西，用简练的语言进行叙述。 材料 一对孪生小姑娘走进玫瑰园， 不多久， 其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破的指头的孩子，母亲陷入了沉思。,对话描写,一、概述法（个例） 修改 玫瑰花有花也有刺。一对孪生小姑娘走进玫瑰园，一个小姑娘说玫瑰园是个坏地方，因为花下有刺，另一个说玫瑰园是个好地方，因为刺上有花。,一、概述法（个例） 2、要根据论点的需要，选好角度，能够突出论点的地方还要早叙述的过程中突出、强化。 材料 挪威人捕沙丁鱼，总是将鱼放入鱼槽运回码头。抵港时，如果鱼仍然活着，卖价比死鱼高许多，所以渔民们千方百计地想让鱼活着返港。只有一艘渔船能带着活鱼回港口，但该船船长从不公开自己的秘密，更不让人参观他的鱼槽。直到他死后，渔民们打开他的鱼槽，才看到里面只不过是多了一条鲶鱼而已。为什么放入一条鲶鱼，就使得其他的鱼都能活下来呢？原来，鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，自然会四处游动、巡弋，到处挑起摩擦，而大量的沙丁鱼突然发现一个面目全非的“异己分子”，自然而然也就会紧张、警觉起来，本能地加快速度游动，小心翼翼地加以自我保护，于是，整个鱼槽就生动起来。这样一来，尽管是长途水运，但一条条地沙丁鱼都能活蹦乱跳地回到港口。,请用这则材料证明以下两个观点 生于忧患，死于安乐 要创造性的思考问题 挪威人捕沙丁鱼，总是将鱼放入鱼槽运回码头。抵港时，如果鱼仍然活着，卖价比死鱼高许多，所以渔民们千方百计地想让鱼活着返港。只有一艘渔船能带着活鱼回港口，但该船船长从不公开自己的秘密，更不让人参观他的鱼槽。直到他死后，渔民们打开他的鱼槽，才看到里面只不过是多了一条鲶鱼而已。为什么放入一条鲶鱼，就使得其他的鱼都能活下来呢？原来，鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，自然会四处游动、巡弋，到处挑起摩擦，而大量的沙丁鱼突然发现一个面目全非的“异己分子”，自然而然也就会紧张、警觉起来，本能地加快速度游动，小心翼翼地加以自我保护，于是，整个鱼槽就生动起来。这样一来，尽管是长途水运，但一条条地沙丁鱼都能活蹦乱跳地回到港口。,生于忧患，死于安乐（鱼的角度） 为了让沙丁鱼能够活着回港，挪威一位船长在于槽中放入一条鲶鱼。为什么在鱼槽中放入鲶鱼沙丁鱼就会存活呢？因为鲶鱼放进鱼槽后，由于环境陌生，会四处游动，到处跳起摩擦。而大量的沙丁鱼发现多了一个“异己分子”，就再也不能“坐以待毙”，它们紧张起来，加速游动，这样一来，沙丁鱼就能一条条活蹦乱跳的回到渔港。 要创造性的思考问题（人的角度） 由于活的沙丁鱼的卖价要比死沙丁鱼高，所以挪威人捕沙丁鱼总希望能将活鱼运回码头。但是种种让鱼“活”的办法均告失败，一位船长却另辟蹊径，他让一条鲶鱼来威胁沙丁鱼的生存，结果，受到“死”威胁的沙丁鱼却存活了下来。,运用举例论证的方法,二、罗列法（排例） 几把两个以上的例子概括为相对简短的语言，排列在一起，共同来论证一个论点的方法。 勾践放弃尊严，为夫差牵马，他赢得了灭吴的千古美谈；岳飞拒绝与秦桧妥协，他赢得了后人的敬仰；林则徐拒绝与外国人谈判，成为英雄；小八路拒绝向敌人泄露秘密，他获得人们的尊敬；中国人拒绝苏联的所谓“帮助”，自强自息，勇敢地站了起来。从古到今，无数史实