说声“对不起”课件.ppt

说声“对不起”,你还记得什么礼貌用语吗？,什么时候或场所会用上“对不起”？,请，谢谢,自学要求： （1）用自己喜欢的方式读。 （2）标出自然段的段序。 （3）小组内交流识字、读书好方法，互帮互学。,挨 超 陆 铅 措 陈 眶,（cho）,（i）,（挨打）,（超过）,生字学习,（l）,（陆地）,（qin）,（铅笔）,（cu）,（措施）,（chn）,（陈述）,（kung）,（眼眶）,彼 歉 任 秒 凑 谅 束,（qin）,（b）,（彼此）,（道歉）,（rn）,（任务）,（mio）,（秒针）,（cu）,（凑合）,（ling）,（原谅）,（sh）,（约束）,固执 挨打 同桌 铅笔 厉害 不敢 一分一秒 陈列 道歉 凑到 原谅 不管 结束,歉敢管束,固执饥俄陈,课文讲述了“我”不小心 老师让我 ，可我 最后,划破了陆叶的下巴，,给陆叶道歉,不知所错无法开口,在老师和同学的帮助下我鼓足勇气对陆叶说声“对不起”。,联系上下文理解词语 固执 不轻易改变自己的认识,坚持到底 犹豫 迟疑不决 ，久久没法下决定 原谅 对过失、错误给予谅解 不知所措 不知道怎么办才好。形容处境为难 或心神慌乱 窘 为难，不好意思 故意 明知不应这样做，但还是这样做,“我并不是个固执自私的男孩子，然而要我想别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。”,第一自然段，思考 “我”是一个怎样的人？,读一读，比一比,1、要我想别人承认错误，那真是一件很难的事。 1、要我想别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。,我是个什么样的孩子?,“我”不固执、自私，却无法面对自己的错误，让他承认错误必挨二十大板还难受。但有一次，他却超越了自我。 你们是怎么理解这句话的？,我一时不知所措，窘得满脸通红。,其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。,我为什么要说声对比起？,描写“我”心理变化的语句 “我我”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。,描写“我”心理变化的语句 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。,描写“我”心理变化的语句 我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感受到老师正期待的看着我。,读一读，比一比,“陈刚，说吧，大家都没有怪你。老师说。” “陈刚，说吧，大家都没有怪你。老师亲切地抚摸着我的头说。”,描写“我”心理变化的语句 “我我”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感受到老师正期待的看着我。 想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”,4、是什么力量让“我”这样做的？,是老师、同学的鼓励，才使“我”克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声“对不起”。,这个故事告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。,5、读了课文，你明白了什么道理？,1、小组同学合作表演这个故事。 2、以“对不起了”开头，向老师、同学或亲人主动承认错误。,看谁写的成语多,情不自禁 情同手足 情深义海 心心相印 问心无愧 专心致志,情真意切 情有独钟 情同一家 情有可原,一心一意 三心二意 真心实意 无心无意,咱们从小讲礼貌 晨风吹, 阳光照, 红领巾胸前飘。 小朋友呀高高兴兴进学校。 见了老师敬个礼, 见了同学问声好, 老师您早！同学你好！ 团结友爱心一条。 团结友爱心一条。,