幼儿园是快乐园张梅玲.pps

张梅玲 （中国科学院心理研究所）,幼儿园是快乐园,一、前言 二、儿童的快乐从何而来？ 三、快乐园的民主化管理 四、智慧型教师的建构 五、后语,前言,（一）孩子是谁？ 孩子是自己（独立的生命体） 孩子是童年，童年就是玩，就是快乐 孩子是成长中的人，需要接收教育 36岁的儿童身心发展很迅速，可塑性很强的年龄 36岁是良好习惯养成的关键期,（二）什么是成功？ 人生的成功是赢在终点线 人生的成功是做最好的自己,（三）送给儿童最好的礼物是什么？,快乐 快乐地学习 快乐地生活 快乐地工作 给儿童一生的健康、快乐、幸福的人生打下基础,如何让儿童快乐,一、快乐是个体满足需要而产生的一种情感状态 二、36岁儿童需要什么？ 需要爱（教育者要把爱做出来） 需要安全（保护生命、珍惜生命） 需要被尊重（先听后说） 需要自由（给儿童一点自己的时间与空 间，给儿童一点选择）,需要展示（搭建多彩的舞台） 需要被赞扬（多一点鼓励和欣赏） 需要引导（接纳和引导） 需要小伙伴（创设小伙伴共同玩耍的环境） 需要探索（保护孩子先天的求知愿望和好问 的行为） 需要玩耍（在玩中学）,陈鹤琴的儿童观,三个“好”和四个“喜欢”,三个“好” 小孩子好游戏的 小孩子好奇的 小孩子好模仿的,四个“喜欢” 小孩子喜欢合群 小孩子喜欢野外生活（大 自然） 小孩子喜欢成功的 小孩子喜欢别人赞许他们,给儿童五把金钥匙,三、如何满足儿童需要,健康的体魄 快乐的心态 良好的习惯 灵活的思维 多彩的舞台,快乐园的民主化管理,1、家和园的整合； 2、社区和园的整合； 3、工作与学习的结合； 4、有声教育和无声教育 的结合；,5、大课堂与小课堂的结合； 6、单科与综合的结合； 7、分年龄班与混龄班结合； 8、班级和活动室结合；,1、人文管理； 2、制度管理； 3、一分钟管理； 4、走动管理；,5、拢合管理； 6、破格管理； 7、抽屉管理； 8、危机管理； ,智慧型教师的建构,认识自我 认识他人 认识今天 认识职业幸福 建构立体型的人生（长度、宽度、高度、适度）,一、阳光心理,（一）回答三个主要问题,二、教学智慧,把儿童带到哪里？ 如何到那里？ 怎么知道儿童已经到了那里？,（二）把握好教学三个主要环节 （课前、课中、课后）,（三）处理好三个主要因素 （教师、儿童、学习材料）,（四）如何让儿童快乐地学快乐的知识 （生活中学、游戏中学、小伙伴中学）,幼儿园教师的专业能力,教学能力； 沟通能力； 评价幼儿，及时提供帮助的能力 促进幼儿发展的能力,班级管理能力； 专业发展能力； 情绪管理能力； 语言表达能力。,（一）教学能力 基本技能（弹琴、唱歌、绘画、舞蹈、讲故事、多媒体技术等） 教学设计能力 教学实施能力,（二）沟通能力 通用沟通能力； 与同事的沟通能力； 与幼儿的沟通能力； 与家长的沟通能力。,（三）评价幼儿、及时提供帮助的能力 观察、了解、分析、评价幼儿的能力； 幼儿遇到问题时能及时地指导、解决。,（四）促进幼儿发展的能力 培养幼儿良好的行为习惯、个性、创造力与创新精神，开发幼儿智力。,（五）班级管理能力 带班的管理能力、处理突发事件、预防事故的能力； 组织学习和生活、激发幼儿参与的兴趣； 创造良好的幼儿园生活环境。,（六）专业发展能力 学习能力； 科研能力； 反思能力； 职业生涯规划能力。,（七）情绪管理能力 善于调节自我情绪； 保持平静快乐的心态或健康向上的心态。,（八）语言表达能力 普通话标准、语言规范、咬字清晰、口语生动流畅。,后语,（一）教育不能复制必须走自己的路，写自己的书，做最好的自己； （二）对人对己对儿童要有要求但是不能苛求； （三）教育者好好学习，儿童才能天天向上