《生物多样性》PPT课件.ppt

自然界生物的种类到底有多少种？,生物多样性,学习目标 1、掌握生物多样性的含义。 2、举例说明生物多样性的价值。,一、自主学习 1.生物多样性，就是_，_及其 2.物种多样性是指生物种类的 ；也是_最直观的体现,生态系统多样性是指生物及其所生存的 的多样性,物种多样性是由_决定的。,物种多样性,生态系统多样性,遗传多样性,丰富程度,自然环境类型,生物多样性,遗传多样性,裸子植物种数世界首位，被称为“裸子植物的故乡”。 苔藓、蕨类和种子植物 （3万多种，居世界第三）,（一）植物特有种繁多,（二）动物物种十分丰富,我国生物多样性的表现：,特有的和古老的物种多如大熊猫、银杉、扬子鳄等,我国生物种类多样性特点:,4、特有的和古老的物种_,1、鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界_,3、裸子植物种居世界_,2、苔藓、蕨类和种子植物居世界_,前列,第三位,首位,一万多种,（三）栽培植物、家养动物的种类也很丰富 （我国是世界上家养动物种类最丰富的国家之一。）,（四）生态系统多种多样 （我国有森林、草原、荒漠、海洋、农田等生态系统。）,生物多样性包括地球上所有植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统。,生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。,生物多样性的含义,物种多样性,生态系统多样性,遗传多样性(基因多样性),什么是物种多样性？ 物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。,1、物种多样性(species diversity),物种的多样性实质上是基因的多样性,2、生态系统多样性（ecosystem diversity）,生态系统是各种生物与其周围环境所构成的自然综合体。 所有的物种都是生态系统的组成部分。,生产者,消费者,分解者,生态系统,非生物成分,3、遗传多样性,遗传多样性是生物所携带遗传信息的总和。,种内个体之间或一个群体内不同个体以及不同群体之间的遗传变异总和,基因的多样性是生命进化和物种分化的基础。,。,鸽的品种：筋斗鸽、鹦鹉鸽、孔雀鸽、吹号鸽、毛领鸽、球胸鸽、喜鹊鸽、天使长鸽、皱背鸽,3.物种多样性的直接价值是_和_。生物多样性的间接价值是_、_、_、_。 4.我国是世界上_和_丰富的国家之一，我国是世界上_植物最多的国家。 5.生物多样性的_和_，将会直接影响人类和其他生物的生存,提供食物,提供工业原料,净化环境,保持水土,改良土壤,调节气候,生物多样性,裸子,家养动物种类,破坏,丧失,二、 生物多样性的价值,直接使用价值 间接使用价值 潜在使用价值,对于人类来说，生物多样性具有巨大的价值，包括以下三个方面。,直接价值,提供食物来源,提供工业原料,间接使用价值,生态功能：净化环境，保持水土， 改良土壤，调节气候,潜在使用价值,对大量的野生生物，我们目前尚不清楚它们的使用价值，但是它们具有巨大的潜在使用价值。 例如：开发新药，改良生物品种,一种不起眼的野草 （过去）,可用于各类疟疾。尤其适用于抗氯喹、抗喹哌恶性疟疾和凶险型脑型疟的救治。（现在）,双氢青蒿素,袁隆平利用海南的野生水稻作（基因）“母本”，培育出了优良的水稻品种。,保护生物多样性势在必行,合作探究,1.“生物多样性”的内涵不包括 ( ) A.环境的多样性 B.基因的多样性 C.物种类的多样性 D.生态系统的多样性 2. 物种多样是由（ ）决定的。 A.生物数量的多样性 B.生物种类的多样性 C.生物基因的多样性 D.生态系统的多样性,3.与其他国家相比，我国种类最多的植物类群是（ ） A.裸子植物 B.蕨类植物 C.苔藓植物 D.藻类植物,A,C,A,4.种植药材利用的是生物多样性中的（ ） A. 潜在价值 B. 间接价值 C. 直接价值 D. 没有价值,5.杂交水稻之父袁隆平院士培育出的高产杂交水稻新品种，实质是利用了( ) A. DNA的多样性 B.染色体的多样性 C.基因的多样性 D.生物种类的多样性,C,c,拓展延伸,1，生物多样性的价值，无论是直接价值，还是间接价值都是巨大的。（ ） 2，所有的狗的基因组成是相同的。（ ） 3，要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发与利用。（ ） 4，生态系统的变化，不会影响基因的多样性。（ ） 5，应该禁止对珍惜野生动物进行猎杀。（ ）,6，举例说明生物多样性的有哪些价值? 7，生物多样性包括哪些方面?,生物多样性的价值包括：1.直接使用价值 2.间接使用价值 3.潜在使用价值,生物多样性包括：1.物种多样性 2.生态系统多样性 3.遗传多样性,【课后巩固】 P46 思考题 练习册