编第五章第2节语言表达综述.ppt

,本课件主要使用工具为office2003，Mathtype5.0, 几何画板4.0, flashplayer10.0,2011届高中新课标总复习 第（1）轮,（琼 RJ）,2,第一编,语言文字运用,第,五,章,语言表达简明、连贯、 得体、准确、鲜明、生动,第2节 语言表达综述,3,C。 A项，经理的指示究竟是该不该汇钱，不明，而且“对方”指代经理本人还是另外的人，也不明确。 B项，“基建部分账目”可有不同的结构切分。 D项，对阵情形不明确，可有不同理解。,4,小刘参照中国交通图制定的路线不合要求，可看出局领导借考察之名行旅游观光之实。老秘书不能直说出来，应顺着小刘的话，含蓄地说出来，又能起到指点小刘的作用。,答案 (示例) 难怪驳下来了！你应该参照中国旅游图,5,1.看清题干要求，认真审题，做到有的放矢。明确情景要求，以“词不离句，句不离段”为原则，准确选择词语，力求准确、鲜明、生动。 2.要瞻前顾后，注意上下句的联系，遵照事物的逻辑顺序和空间、时间顺序，合理安排句子的顺序，同时还要注意句式合理，句子结构一致，做到语意连贯，文气畅通。,6,3.还要多阅读一些经典文学作品，多积累一些词语和经典的语句，多背诵一些优美的诗词。 4.要避免犯经验主义的错误，忽视具体的语境，以偏概全。答题时要从全局出发，结合语境，揣摩上下文，从而得出正确的答案。,7,5.在符合题目要求的基础上，尽量做到简明、连贯、得体，还要有创意、有意蕴、不落俗套。 6.要了解生活，多看报纸，多了解新闻，关注社会生活，留心新的语言动向，比如新的表达方式和新词汇。,8,基础演练场,A。按照事物发展的逻辑顺序，由内到外，由低到高来排列。六句话，三层意思，每两句为一层。由“思维方法”到“行为习俗”，由“情感抒发”到“审美趣味”，由“价值取向”到“终极关怀”。,1.,9,基础演练场,A。是介词，这里可省略；“那么”就是指“一些文化产品”，也可删；“而”连词，删去，句子更紧密；“其”指代“一些文化产品”，删去它，意思没有变化。其他几个词语如果删去，便影响原意了。,2.,10,基础演练场,C。高贵者的通病就是不能容人，先排，不仅不能容人，还要自诩自己的清高，递进关系，故排，“眼里容不得沙子”与“胸中容不得尘埃”，句式相同，排，和都是不知道能容的道理，泛指，特指。,3.,11,基础演练场,C。解答这类题目时，首先要使用排除法，同时要注意隐藏信息。先看句，因为句是一个带有总结性的句子，而句明显被嵌在之间，先说文化，后说历史。,4.,12,基础演练场,D。 A项，“赏识”是指上级对下级，长辈对晚辈。B项，“微薄”是谦辞，不能用于对方或第三方。C项，只能说别人令自己感到荣幸。,5.,13,基础演练场,B。按逻辑顺序排列。句是总起句，句中的“它”指代“批评”，句中的“他们”指代“批评家”，句说明这样做的原因，句从反面加以说明，句继续从反面加以说明，指出严重后果。,6.,14,基础演练场,A。在这里“我在一棵枯死的胡杨树跟前站立了很久”是立足点，下面就按照“树木形象”“作者思考”来行文，最后是作者感悟。另外，注意和下文的“那么”衔接。,7.,15,基础演练场,C。结合“作为”“尚且”两个词语、句末的感叹号和语句的意思，可以得出答案。,8.,16,基础演练场,A。解答此题，有些学生可能会认为上述几种古老的文字以前确实辉煌过，到现在只剩中国的汉字了，而选择B项，或从历史的角度认为上述地区是人类早期发源地而选择了C项。其实，仔细分析下文的“绝大部分著名的意音文字都成为历史的陈迹了”可知，B项与此句内容重复。本段文字讲的是意音文字发展的过程，而C项讲的是发源地，与中心话题不协调，故正确答案为A项。,9.,17,基础演练场,C。解答此题，许多同学一见“偏见”，马上就选A项或者B项，但都没有涉及“传统”。而D项却武断地把“被推至边缘之边缘”和“形成传统与现代的畸形对立”看成“现代文学不可与之比肩”，故也推断错误。而“中国现代文学家常常被推至边缘之边缘”一句，表明美国汉学界重视“传统”轻视“现代”，与之吻合的答案只能是C项。,10.,18,A项，“走”有两种理解，一是死亡，二是到别的地方去了。 B项，可以理解为王强着急，也可以理解为爸爸妈妈着急或是妈妈着急。 C项，不明确，可以理解为20多个职工，也可理解为20多个子女。,能力提升港,19,依据阐述的对象、构成比喻的相似关系、陈述对象的一致等可知D项正确。,能力提升港,20,A项，只对应了比喻的前半句。 B项，与比喻前后句对应严格，顺序也一致。 C项，虽然和比喻的前后句都对应了，但是顺序相反。 D项，对应顺序和比喻句相反，另外，它又回到比喻句，不合要求。,能力提升港,21,A项，接后就成为“其实不然”所指的内容。C项，的顺序使语脉不通。 D项，的顺序使语意不通。,能力提升港,22,首先，看第一空。选第句，形成前面两个六字句相对，然后两个四字并列短语相对，最后两个四字短语相对。出句与对句对称和谐；且“瞰”“览”押韵。其次，看第二空。从押韵上看，若选第句，韵脚为“抱”“翠”“茂”，不押韵，不能选。若选第句，韵脚就为“抱”“绕”“茂”，这就押韵了。本空还可从空间顺序上看，若选第句，写作顺序就是“下面的山上面的云下面的林”，顺序混乱；若选，写作顺序就是“下面的林上面的云”，顺序自然。,能力提升港,23,能力提升港,(示例1) 我和你一样需要洁净的脸庞。 (示例2) 你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。 (示例3) 让我们共同为美丽的鱼儿创造一个洁净的环境。,24,能力提升港,(示例1) 您哪里是“胖”，这才显得您“丰腴、妩媚”啊！ (示例2) 现在照相技术可以随心所欲，您要是喜欢“骨感美”，那我可以再造出另一个版本的“您”。,25,能力提升港,(示例) (西游记)心地善良的唐僧，神通广大的悟空，狡猾懒惰的八戒，憨厚勤快的沙僧一道，开始充满挑战的旅程。旅程结束后，请您护送几位到下一个驿站，让他们开始新的征程。,26,能力提升港,(示例) (1)嗨，没什