中考文言虚词复习指导(一)--慈化中学郭珍.ppt

中考文言虚词复习指导（一） 慈化中学 郭珍,1.了解文言虚词复习要点。 2.掌握虚词“之、其、以、于、为” 的意义与用法。,学习目标,近年来，宜昌市中考语文卷中，增加了课外古文的阅读量。这类题目出题的原则就是“考题在课外，答案在课内”，这就需要我们九年级学生在复习阶段，系统地梳理课文中出现过的文言知识。现在，我把初中阶段要求掌握的常见文言虚词作一个整理，仅供大家参考。,纵观近年中考试题，文言虚词的考查主要包括以下三个方面的内容： 一是虚词在语境中的意义； 二是虚词在文言句中的翻译； 三是虚词在朗读中的作用。,中考文言虚词的考查角度,初中阶段常见的文言虚词有14个：之、其、以、于、为、而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉。本节课先讲解前5个虚词的意义与用法，下一节课讲解余下的9个虚词的意义与用法。,考点梳理,（一）用作代词，有以下两种情况： 1. “之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）等。如： .愿陛下亲之信之事无大小悉以咨之 肉食者谋之 操蛇之神闻之,一、复习“之”,(代人，他们 ),(代事，这件事),(代事，这件事),2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。如： 有良田、美池、桑竹之属。（桃花源记） 曾不能损魁父之丘。（愚公移山）,（二）“之”用作助词，有四种情况： 1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。如： 燕雀安知鸿鹄之志哉？ 予尝求古仁人之心 。小大之狱 。 2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如： 何陋之有？（陋室铭）,3.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。如： 虽我之死，有子存焉。 予独爱莲之出淤泥而不染 。 4. “之”用作语气助词，用于凑足音节，无实意，不译。如： 公将鼓之。久之，目似瞑。,（三）“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到”。如： 吾欲之南海（为学） 间令吴广之次所旁丛祠中,解释句中“之”的意义和用法： 1.辍耕之陇上 2.二世杀之 3.属予作文以记之 4.予尝求古仁人之心 5.怅恨久之 6.此之谓失其本心,典型例题,（动词，去，到）,（代词，代扶苏）,(代词，这件事),(助词，的）,（语气助词，凑足音节）,（结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性）,练一练,1.用作人称代词，代第三人称，译为“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如： 择其善者而从之，其不善者而改之 不能指其一端 屠大窘，恐前后受其敌,二、复习“其”,2.“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”等。如： 其人视端容寂，若听茶声然（核舟记） 复前行，欲穷其林（桃花源记）,3、“其”用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“难道”等，或不译。如： 其真无马邪？其真不知马也。（前一个“其”可译作 ，后 一个“其”可译为 马说）,“难道”,“恐怕”,解释句中“其”的意义和用法： 1.百姓多闻其贤 2.安求其能千里也 3.刻唐贤今人诗赋于其上 4.其如土石何,典型例题,（代词，代扶苏）,（代词，它）,（代它的）,（副词，加强反问语气）,练一练,(一)“以”用作介词 ，有三种情况： 1介绍动作、行为产生的原因， 如： 不以物喜，不以己悲。 扶苏以数谏故，上使外将兵。 可译为（ ）,三、复习“以”,因为、由于,2介绍动作、行为所凭借的条件，如： 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利 以残年余力，曾不能毁山之一毛 以天下之所顺 小大之狱，虽不能察，必以情 可译为 等。,“凭借、按照、依靠、根据”,3表示动作、行为的方式，如： 屠惧，投以骨 故临崩寄臣以大事 可译作 等,“把”、“拿”、“用”,(二)“以”用作连词，有三种情况： 1表示目的，如： 意将隧入以攻其后也（狼） 以光先帝遗德（出师表） 属予作文以记之（岳阳楼记） 相当于现代汉语里的,“用来”、“来”,2表示结果， 如： 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（出师表） 以伤先帝之明（出师表） 可译作,“以致”、“因而”,(三)“以”用作动词， 如： 一儿以日初远（两小儿辩日） 皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏） 可译为,“认为”,(四)“以”用作副词，表示时间，译为：“已”、“已经”。如： 固以怪之矣。（作副词，通“已”，译为“已经”）陈涉世家,解释句中“以”字的意义和用法： 1.咨臣以当世之事 2.策之不以其道 3.属予作文以记之 4.以伤先帝之明 5.先帝不以臣卑鄙,（介词，把）,（介词，按照）,（连词，来）,（连词，以致),（动词，认为）,练一练,介词“于”的用法主要有五种： 1.表示处所，如： 舜发于畎亩之中百里奚举于市 公与之乘，战于长勺 此所谓战胜于朝廷 译作 等,四、复习“于”,“从”、“在”、“到”,2.表示动作的对象，如： 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝 故天将降大任于是人也 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也 译作 等,“向”“对”“同”“给”“到”,3“于”表示被动， 如： “受制于人”的“于”。 可译为,“被”,4.“于”表示比较， 如： 苛政猛于虎也 。（捕蛇者说） 使人之所恶莫甚于死。（鱼我所欲也） 可译为,“比”,解释句中介词“于”的意义： 1.管夷吾举于士 2.箕畚运于渤海之尾 3.所欲有甚于生者 4. 战于长勺 5.有求于我也,（从）,（到）,（比 ）,（在）,（对）,练一练,五、复习“为” 做一做,1、不足为外人道也 2、为宫室之美，妻妾之奉 3、茅屋为秋风所破歌 4、 中峨冠而多髯者为东坡 5、 为坛而盟 6、或异二者之为,介词， 对,介词，为了,介词，被,动词， 是,动词，筑,名词，指心理活动,说一说 “为”的用法有哪些？,说一说 “为”的用法有哪些？,（一）“为”用作介词，读作“wi”。主要有 以下三种情况： 1.表示动作行为的对象，可译作“向”“对” “给”等。如： 不足为外人道也（桃花源记）,2.表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如： 为宫室之美，妻妾之奉。（鱼我所欲也）,3. 表示被动，译作“被”。如： 茅屋为秋风所破歌 士卒多为用者,（二）“为”用作动词 ，读作“wi ”。 1.可作判断动词，译作“是”。如： 知之为知之 （论语八则） 此不为远者小而近者大乎（两小儿辩日） 若为佣耕（陈涉世家）,2.“为”也可作一般动词：如： 为坛而盟陈涉世家 以丛草为林童趣 孰为汝多知乎两小儿辩日 为人五核舟记,（筑）,（当作，作为）,（认为）,（雕刻）,（三）“为”用作名词，如： 或异二者之为（指心理活动） 岳阳楼记。,解释句中“为”字的意义和用法： 1.以径寸之木为宫室 2.项燕为楚将 3.为天下唱，宜多应者,典型例题,（动词，雕刻）,（判断动词，是）,（介词，向、对）,练一练,直击中考,1.【2008年无锡卷】下列句中的“于”与“葬父于祖墓旁”中的“于”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.告之于帝 B.贤于材人远矣 C.仓鹰击于殿上 D.万钟于我何加焉,参考答案C A句中的“于”用作介词，译作“向”； B句中的“于”用作介词，译作“比”； C句中的“于”用作介词，译作“在”； D句中的“于”用作介词，译作“对”。 “葬父于祖墓旁”中的“于” 与C句中的“于”意义与用法相同，都是介词“在”的意思。,2.【2009年南通卷】下列句中“以”与例句中“以”的意义和用法相同的一项是 （ ）（2分） 例句：刑以惩恶 A皆以美于徐公 B以君之力，曾不能损魁父之丘 C诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D以其境过清，不可久居,参考答案C A句中的“以”用作动词，译作“认为”； B句中的“以”用作介词，译作“凭借”； C句中的“以”用作连词，译作“来”； D 句中的“以”用作介词，译作“因为”。 “刑以惩恶”中的“以”用作连词，译作“来”，与C句中的“以”意义和用法一致。,3.【2009年苏州卷】用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分） 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐,燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事都到齐国来朝见（齐王）。 （句中“之”用作代词，代这件事；句中“于”用作介词，译作“到”） 。,4.【2012年宜昌卷】用现代汉语翻译文中画线的句子。 特恨遇之者不能解，解之者不能说 一卷冰雪文序（2分）,只不过遗憾的是遇到这样诗文的人不能理解，理解这样诗文的人不能评说 。（句中“之”用作代词，代指诗文。）,5.【2009年连云港卷】用斜线（）为乙文中画曲线的句子断句，只限两处。（2