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文档简介

第1章 绪 论 1.1教学媒体的含义 1.1.1媒体 大众传播领域：一种能使传播活动得以发生的中介性公共机构，它用来拓展传播渠道、扩大传播范围或提高传播速度。 一般意义：在信息传递过程中，从信源到信宿之间承载并传递信息的载体或工具。 通常将媒体分为硬件和软件两大类。,1.1.2教学媒体 教学媒体所存储与传递的信息以教学为目的，其特定对象为教师或学生，教学媒体的选取取决于教学目标。 教学媒体是由那些能用于教与学活动过程中的媒体发展而来的。,1.教学媒体的特性 固定性依附于一定的物质实体 散播性扩散、传播性 重复性再现功能 组合性多种媒体设备组合 多种媒体信息表达元素组合,2.教学媒体的功能 呈现力 重现力 传送能力 可控性 参与性行为参与和感情参与,1.1.3现代教学媒体 传统教学媒体就是指在印刷媒体阶段所使用的各种教学媒体，如黑板、粉笔、挂图、模型、教科书等。 现代教学媒体的主要研究领域： 硬件研究 软件研究 应用研究 硬件是基础，软件是关键，制度是保证，应用是目的。,现代教学媒体的特点与教学意义 （1）现代教学媒体的主要特点 信息容量大 多媒化 智能化 虚拟化 网络化,（2）现代教学媒体的教学意义 现代化教学媒体的应用将直接引起教学方式和方法的变革 现代教学媒体的积极利用对教学提出了新的任务要求，原有的教学目标体系需进一步改造和丰富 现代教学媒体的使用也使它与传统教学媒体之间的关系、使技术与人之间的关系问题突出出来,1.2教学媒体的历史 1.媒体形态的演化 口语语言媒体的形态家族式教育 文字语言媒体形态小规模“公共教育” 数字语言媒体形态多样化教育,1.2.1口语语言媒体阶段 1.口语语言媒体的特性 简单性，快捷性 通俗性，及时反馈性 参与性，交互性，多样性 2.口语语言媒体的缺点 即时性 时空局限性,1.2.2文字语言媒体阶段 强的稳定性和留存性 1.2.3印刷媒体阶段 雕版印刷；活字印刷；机械印刷 学校教育的班级授课制诞生 1.2.4幻灯、投影媒体与摄影媒体 丰富了感性资源；延伸了人类的视觉体验和能力,1.2.5电子媒体阶段 电影媒体“梦” 广播媒体有线和无线 录音媒体声音的存储 广播电视媒体与电视录像媒体“窗” 1.2.6.数字语言媒体阶段 1.计算机媒体 2.计算机网络媒体,1.3教学媒体的分类 1.3.1媒体表达手段的分类 口语媒体；印刷媒体；电子媒体
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