《说课者高俊红》PPT课件.ppt

远离烟毒 关爱健康,说课者：高俊红,城阳第三高级中学,综合实践活动的开展，给我们广大师生提供了一个广阔的空间；它打破了传统课本的束缚，最大限度的发挥了师生的能动性和互动性，把知识拓展到实际生活中，扩大了学生的视野，密切学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。,（一）活动背景,一、 活动设计思想（指导方案）,（二）主题的产生,本课题远离烟毒，关爱健康是来自于学生生活，产生于他们对自己生命的热爱。每年5月31日为全球戒烟日，世界卫生组织把吸烟看成二十一世纪的瘟疫。 我国现在有六亿多的人口受到二手烟的毒害。吸烟不仅伤害了自己的身体，同时也危害了他人的健康，比如同学或家人，可能中学生不敢在自己父母面前吸烟，但这种所做作为却严重的伤害了周围同学的健康。此外，我国吸烟人群有年轻化的趋势，与20世纪80年代相比，开始吸烟的平均年龄由22.4岁降为19.7岁。高中生正是花季年龄，引导他们深刻地认识到烟草的危害，防患于未然，有非常重要的意义。本次活动的亮点在于紧跟时代，贴近生活，融入社会。,（三）活动策略,高二年级的学生已经拥有一定综合实践活动能力基础。在活动中我们采用实践与创新相结合、自主与合作相结合、激励与反思相结合、过程评价与结果评价相结合等方法，旨在为学生提供了多种发展机会、发展条件、发展空间和发展途径。作为教师我觉得，在整个活动过程我只是一个普通参与者。在整个实践活动中，我也是和学生一样是活动的开发者也是活动的实施者。,知识与技能 1、了解吸烟对自己、他人以及社会经济的影响和对环境的危害性。 2、学生从展示活动中提升口语表达和应变的能力，以及掌握多媒体的能力。 过程与方法 1、 培养学生收集和处理信息的能力 2、 让学生在活动中学会交际、学会合作 。 情感态度与价值观 1、在活动中培养学生的创新意识和团队精神 2、展示活动中获得审美的情感体验、创造体验。,二、活动目标：,这一活动主题分三个阶段进行，历经一个月的探究过程，具体安排如下：,三、活动过程,（一）准备阶段：这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择子课题组成研究小组，并制定活动计划。,1、确定子课题：,通过探讨， 学生确定了以下3个子课题。 * 吸烟和被动吸烟的危害 * 关于吸烟对青少年影响的调查 * 关于社区居民对吸烟看法的调查,播放吸烟危害的录像片断，激发学生探究的兴趣。引导学生对“烟毒”这个主题交流自己的看法和意见，提出探究的子课题。,2、成立活动小组： 分组原则：自由组合，分工协作。,在学生自由组合的基础上，我适当指导，以综合素质较高的学生为龙头，其他组员根据各自的特点进行分工，并填写小组的成员及分工情况表。分为3个小组，每组6到7人,附表1 小组的成员及分工情况表,为了使远离烟毒 关爱健康这一课题有序地开展，我引领学生拟定活动方案，指导学生分阶段进行，要写清每个阶段的时间、任务、目标、所需要的条件等，然后让学生在讨论的基础上拟定方案。我们综合各个小组的方案，经过细致认真的筛选、修改，拟定了以下方案。（见附表2）,3、制定活动方案：,在整个准备阶段里，我的指导由扶 到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。 这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。,说明,（二）实施阶段： 这一阶段的主要任务是让学生利用已 有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划，提高学生对吸烟和被动吸烟危害的认识，丰富学生的社会经验。在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。其中:,（1）“吸烟及被动吸烟的危害”这个课题小组主要通过上网和查阅书籍来搜集资料的。在学生查找资料的同时，我对学生进行了一些常规指导。指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎样使用搜索引擎，如百度（baidu）、谷歌（google）等搜索自己所需的材料。,（2）“关于吸烟对青少年影响的调查”和“关于社区居民对吸烟看法的调查“ 这两个课题小组主要通过采访和问卷调查的形式开展活动的。在开展活动之前，我也对学生进行了一些常规指导。指导学生学习调查的方法，整理分析信息的方法，统计归纳的方法，交流采访的技巧。这是学生设计访谈提纲和调查问卷。,附件3：关于吸烟对青少年影响的调查访谈提纲 1、吸烟对青少年的危害有哪些 2、吸烟能引起哪些“致命”的疾病 3、香烟中的有害物质有多少 4、被动吸烟有比主动吸烟的危害更大吗？ 5、被动吸烟有哪些危害？ 6、如果别人吸烟，那我们应该怎么做？,附件4 关于社区居民对吸烟看法的调查 亲爱的朋友!您好，我们为了了解人们对吸烟的看法，所以进行此次问卷调查，希望你们能支持我们，谢谢您的配合。 1.你是否知道吸烟有害健康？ A 知道 B 不知道 2.在你熟悉的人中是否有人吸烟？ A 有 B 无 3.你知道吸二手烟的危害吗？ A 知道 B 不知道 4.你对吸烟的看法是 A是个人选择他人不应干涉 B给人递烟更容易接近他人 C不吸烟是一种新时尚 D吸烟可以使人放松 E其他 5.你对吸烟的态度是 A反感并劝阻 B反感但不劝阻 C无所谓 D赞成吸烟 6.你认为吸烟者吸烟的原因是 A家庭影响 B朋友劝说 C电视等媒体的宣传 D其他 7.您的生活水平怎样？ A 一般 B 良好 C较差,8.你吸烟吗 A是B否 9. 您的烟龄有多久？ A 15年 左右B 10年左右 C 20年左右 D 30年左右 10.你第一次吸烟是在什么年龄？ A 10岁以下B 1015岁 C 1018岁D 18岁以上 11.你第一次吸烟的原因是什么？ A 好奇B盛情难却C戒烟浇愁D其他原因 12.你每包烟的价钱大约为多少钱？ A 10元以下 B1020元 C2130元 D30元以上 13. 有过戒烟的想法吗？ A 有，成功戒掉了 B 想过，但戒不掉 C 没有 14. 家人对你吸烟的看法是否满意？ A 不满意 B 任其发展C 满意 11.您的职业是什么？ A工人 B 司机 C 商人 D教师 E 无业游民 F其它,实施过程是整个活动的中心环节，活动的成败全赖于学生们的积极参与和老师的适时指导以及活动过程的有力保障。因此，在活动过程中我十分注重调控学生们的积极性，注重指导学生们用多种形式进行探究。在整个活动过程中，学生们始终积极参与，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，体现了综合实践活动的实践性和探索性。,（三）展示阶段： 这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍吸烟的危害，宣传和劝说人们远离烟毒，关爱健康。每个小组都以独特的方式进行了展示汇报。其中：,“ 吸烟和被动吸烟的危害”课题小组： 设计了“吸烟危害大”和“远离烟毒”两块主题板报到校门口宣传，同时采访同学们看后感想。 “关于吸烟对青少年影响的调查”课题小组：以演讲的形式进行汇报。并在学生间征集戒烟小窍门 ，争当智多星。 “关于社区居民对吸烟看法的调查”课题小组：先介绍设计问卷调查表的情况，再展示问卷调查表，然后展示调查结果和结论。,在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性和合作性。,1、首先让学生进行自评，自评的方式是填写“自评情况表”,四、活动评价,附件5 自评情况表,2、然后，让学生进行互评。 3、最后，我进行总结评价。,（这种评价注重学生参与活动的过程与情感，肯定学生参与活动的多元方式，重在培养学生关注社会的兴趣，使学生充分认识自己和公平评价他人。）,活动结束后，同学们向全校师生提出了开展“远离烟毒 关爱健康”活动的倡议，以此来宣传“构建文明校园”的理念。我们将在下一阶段定此方案，继续展开这一方面的探索。,五、活动延伸,通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到以下几点： 1 、教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在学生遇到困惑或困难时帮他们一把，扶他们一下。 2 、学生在确定计划时，目标要明确，要深入了解所要