《遗传的物质基础》PPT课件.ppt

龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。,种瓜得瓜，种豆得豆。,以下谚语体现了生物的什么特征？,第一节 遗传的物质基础,第四章 生物的遗传和变异,1.总结遗传的概念及伞藻嫁接实验的结论。 2.掌握染色体的概念、特点及组成。 3.掌握噬菌体侵染细菌实验的结论及DNA的结构特点。 4.理解基因的概念及作用。 5.描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的位置关系。,金丝猴的后代仍然是金丝猴,牛的后代仍然是牛,什么是遗传？,生物学上把子代与亲代之间及子代个体之间相似的现象叫做遗传,生物界中其他生物是否也有遗传的现象? 说明了什么？,后代与亲代相似的现象,遗传现象在生物界中普遍存在,一、遗传：,思考：,结论：,思考：,(1)找出伞藻A和伞藻B的特点 (伞藻是一类大型的单细胞海生 绿藻，细胞核位于基部的假根内),伞帽形状：,伞藻颜色： 绿色 黄色,遗传物质存在于哪儿呢？,观察：,细胞核,细胞核,圆形,扫帚形,（2）伞藻嫁接,1、伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构决定的？,讨论：,假根内的细胞核,2、通过对伞藻嫁接实验的观察你得到 什么启示？,生物的遗传物质主要存在于细胞核中， 细胞核是遗传的控制中心。,结论：,取核,去核,核移植,伞藻核移植实验,学以致用,细胞核 是遗传的控制中心,遗传物质在细胞核中是怎样存在的？,在细胞核中易被碱性染料染成深色的物质,二染色体：,正常情况下，染色体在不同种 生物体细胞中有什么规律？,果蝇体细胞内 有对染色体,雌蝗虫体细胞内 有12对染色体,豌豆体细胞内 有7对染色体,玉米体细胞内 有10对染色体,分析：,果蝇的4对染色体,人的23对染色体,不同种生物体细胞内的染色体成对 存在,形态和数目不同。,结论：,正常情况下，染色体在同种生物 体细胞中有什么规律？,果蝇的4对染色体,人的23对染色体,同种生物体细胞内染色体成对存在， 数目相同、形态相似。,雌果蝇,雄果蝇,女人,男人,分析：,结论：,果蝇体细胞内染色体（4对）,人体细胞内染色体（23对）,男性,女性,3、染色体在体细胞中成对存在.,1、在正常情况下，同种生物染色体数目相同、形态结构相似.,2、不同种生物染色体数目和形态结构不同.,染色体有什么特点？,总结：,先天性愚型-21-三体综合征,人的体细胞中的第13对染色体多了一条。,先天性裂唇,染色体数目的恒定对生物进行正常的生命活动和保持物种的稳定非常重要。,一般情况下，每种生物体细胞中的染色体数目是恒定的，有什么意义？,蛋白质,DNA,（一条）染色体,（脱氧核糖核酸）,每条染色体通常包含一个DNA分子,蛋白质和DNA谁是遗传物质 ？,结论：DNA是主要的遗传物质,DNA分子结构有什么特点？,DNA分子模型,双螺旋结构示意图,三、DNA分子,讨论：,DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的,双螺旋结构,DNA 结构示意图,N,N,A片段,B片段,决定眼皮的双 眼皮或单眼皮,决定耳垂 的有或无,基因,双螺旋,贮存 遗传信息,控制 生物特征,DNA上的遗传片段,细胞核、染色体、DNA、基因 之间的位置和数量关系。,描述：,细胞核、染色体、DNA、基因的关系图解,位置关系： 染色体位于细胞核中，DNA是染色体的组成部分，基因位于DNA上。,基因,DNA,染色体,细胞核,数量关系： 细胞核内有多条染色体，一条染色体 通常有一个DNA分子，每个DNA分子上 有许多基因。,练习：,1、民俗说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞, 这说明了生物的（ ） A. 进化现象 B. 适应现象 C. 遗传现象 D. 变异现象,2、克隆牛时，选用甲的卵细胞，去掉细胞核， 选择乙牛（雄性）的耳缘细胞培养，取出细胞 核植入甲牛的去核细胞中，移植到丙牛的子宫 中，出生的克隆牛将（ ） A. 肯定是雄性 B. 肯定是雌性 C. 可能是中性 D. 无法确定,C,A,4、下列关于染色体的叙述，正确的是（ ） A.染色体有DNA组成 B.染色体主要有蛋白质和DNA组成 C.染色体有DNA片段组成 D.染色体有一条链状DNA组成。,3、每条染色体上含有的基因数是（ ） A.一个 B.一对 C. 二对 D. 许多个,D,B,5。材料分析题： 材料： （1）特纳斯综合症即性腺发育不良是女性体内少了一条染色体X （）三体综合症即先天性愚型病，是体内多了一条号染色体。 分析： 一般情况下，每种生物体细胞中的染色体数目是恒定的，有什么意义？,维持生物生命活动的正常进行及物种的 稳定。,作业,1、课本：P96-97 2、互动：P73-P75,P96-P97巩固提高 试题讲析,细胞核、染色体、DNA、基因的关系图解,位置关系： 染色体位于细胞核中，DNA是染色体的组成部分，基因位于DNA上。,基因,DNA,染色体,细胞核,1、,2、 同卵双生的人是由同一个受精卵分裂形成的，他们拥有几乎完全相同的遗传物质，因此所控制的性状几乎一样。 3、 维持生物生命活