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2007年学业考试数学命题趋势与复习对策,一、2006年学业考试数学命题的依据及指导思想,命题依据是:数学课程标准和 教材,指导思想是:,狠抓基础 注重过程 渗透思想 突出能力 强调应用 着重创新,凡是教材没有的不考;教材上有而标准上没有的也不考,二、2006年学业考试数学命题的 发展趋势,三少三多： 少书写 多思考 少繁难 多应用 少封闭 多开放,（一)数学双基仍是学业考试的重点,(二)规律意识类试题将成为 数与代数领域的主流之一,（三）试题难度降低，将从以往的论证转向发现、猜测和探究。,（四）紧密联系现实生活,聚 焦社会热点的试题将备受关注,(五) 数形结合、图表信 息类试题将倍受青睐。,（六）考查创新意识和实践能力 的试题将成为命题的方向,1、设计开放性问题 促进学生个性的培养,常见的开放题： （1）探索、补充条件； （2）探索、确定结论； （3）探索存在性； （4）有关方案设计的题目。,2、提供操作性试题 强化学生的动手能力,3、借助应用性问题 提高学生的实践能力,实际应用题的分类 （1）按知识内容分类： 代数题应用题、几何应用题、函数应用题、 概率统计应用题。 （2）按现实生产和生活中的应用进行分类： 有成本、价格、利润、存款和货款、运输、 航行、管理与决策、农业生产、生物繁殖等。,4、巧设探索性问题 增强学生的分析能力,探索性问题常见的题型 （1）条件探索型：给出结论，没有给出条件 （或条件残缺），要答题者分析寻找应 具备的条件。 （2）结论探索型：给出条件，没有给出明确 结论（或结论不惟一），要答题者探索、 组合出结论。,5、通过阅读理解题 培养学生的自学能力,阅读理解题型 （1）考查解题思维过程的阅读理解题。 （2）考查纠正错误挖病根能力的阅读 理解题。 （3）考查数据处理分析能力的阅读理解题。 （4）考查归纳探索规律能力的阅读理解题。,6、关注跨学科问题 提升学生对知识的整合能力,7、设置数学综合题 考查学生的综合素质,方程型综合题 函数型综合题 几何型综合题,三、教学建议,（一）重视“双基”教学和训练,1、把好计算准确关。 2、把好理解审题关。 3、把好表达规范关。 4、把好思维、书写同步关。,（二）重视课本回归,（三）重视降低难度，复习要符合学生的实际。减轻负担，拓宽学生思维的空间和时间。,（四）重视数学思想和方法的训练,（五）重视阅读理解能力的培养，加强读图能力和处理图表信息能力。,（六）重视实际应用题和创新性试题的研究,（四）重视数学思想和方法的训练,四、复习对策,(一)知识整理问题网络化, 多一些思维少一些“机械”,(二)解题探讨过程化, 多一些真实少一些“复制”,(三)试卷讲评注意类化, 多一些自主少一些“专制
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