婴儿心理的发展.ppt

第四章婴儿心理的发展,（1岁之前）,一、婴儿的一般特征,1对于机体的发展来说，儿童从吃奶过渡到断奶，逐步学会吃普通的食物，这无论在生理或心理发展上都有重大的意义。 2开始学会人所特有的动作。 3开始学习语言。,二、婴儿的生理发展,（一）身体的发育 脊柱的四个生理性弯曲：颈部前弯、胸部后弯、腰部前弯、骶尾部后弯。,（二）神经系统的发展 1婴儿神经系统结构的发展 脑重量的不断增加 头围的不断增加 神经突触的数量和长度的增加 神经髓鞘的形成,2婴儿神经系统机能的发展 皮质兴奋机能增强 皮质抑制机能开始发展 条件抑制（也叫内抑制）主要有四种形式： 消退抑制 分化抑制 狭义的条件抑制 延缓抑制,3.条件反射建立方式的变化 定向反射强化的方式 模仿的方式 动觉强化的方式 言语强化的方式,言语强化作用的发展过程： 成人的言语只是一种条件刺激物，只能诱发儿童的某种反应。 成人的言语、表情、动作及其他因素共同起作用。 词除具有条件刺激物的作用外，还起强化作用。,婴儿生理发展的几个数字。,婴儿期是一生中发育最快的一个阶段，体格发育通常用以下几个指标来衡量。 一、身长：新生儿身长约 厘米。生后头半年增长最快，平均每月增长 厘米。后半年每月增长1.2厘米。一周岁时约为初生时身长的 倍，约76厘米。 二、体重：一周岁时体重平均为初生时 倍(约10公斤),三、囟门：前囟门呈菱形，新生儿前囟门为 2.52.5厘米，前囟门于 闭合，后囟门约24个月闭合。,判断婴儿身体发育是否正常的指标,10个月,8个月,6个月,2个月,三、婴儿动作的发展,（一）动作发展的规律 1从整体动作到分化动作（从中心到四周远近原则） 2从上部动作到下部动作（从头到尾头尾原则） 3从大肌肉动作到小肌肉动作（又粗到细原则） 4从无意动作到有意动作,（二）躯体和下肢动作的发展 坐和爬在婴儿的心理发展上具有重大意义： 坐着观看物体对于形成物体的主体像有很大的好处，对婴儿视知觉的发展更为有利。 坐对婴儿听觉的发展也有类似的作用。 婴儿的坐位，解放了婴儿的双手。 婴儿的爬和行走，使婴儿的身体位置可以随意移动，这就扩大了婴儿的活动空间，增加了他们认识事物的机会，这比坐对儿童心理的发展有着更为显著的意义。,（三）手的协调动作的发展 1本能的抓握 特点： 没有目标，没有方向，偶然接触到什么就抓什么。 手指配合不当，拇指和其余四指方向一致，整只手弯起来，好像一个大钩子，无论什么物体都是一把抓。 手的动作不能同视线协调起来，看见眼前的物体，伸出手却抓不准。,手眼协调动作发展的阶段性和特点是什么？,手是婴儿认识世界的重要器官，手巧心才灵。,(1)婴儿手眼协调动作经历3个阶段,准确伸手,仔细观察,婴儿视觉的发展,儿童出生时，眼睛不能停留在任何物体上,3个月时可追寻活动的玩具,4-个月开始能认识母亲，5-6个月开始认生。,5-6个月父母要训练婴儿手眼协调,会看物体,(2)手眼协调动作的4个特点： 能按视线抓取， 能做出简单动作 有不相干动作 不会两手抓,图中的婴儿至少多大？,2眼手协调 特点： 课本P42 坐起来有利于眼手动作的协调发展 大拇指和其余四指分开。,3手的动作逐渐灵活，成为认识活动的器官 特点： 出现了双手的配合动作 喜欢摆弄物体 喜欢做重复的动作 借用工具来达到目的,学前儿童手动作发展的基本阶段,会钉纽扣和系鞋带,喜欢重叠建搭物体,喜欢把东西分离,喜爱扔摔东西，觉得很有趣。,思考：怎样训练幼儿手的灵巧？,（1）发现自己的手。因为只有发现手，才可能使用手。把一只带黑白条纹的袜子套在孩子手上，抓着他的手臂使手在他眼前晃动，并反复对孩子说：“手、手、”。 （2）抓握各种东西。如铃棒、小布条、大人手指、海棉条、洗干净的芹菜根等等，让孩子对不同物体进行充分地感知。千万别给孩子戴手套，否则会剥夺孩子的触觉学习。 （3）手指按摩。要经常对孩子手掌、手背及每个手指都进行按摩，尤其是指尖，每天12次，每次按摩几分钟。,四、婴儿心理的发展特点,（一）亲子关系与婴儿心理的发展 1母子交往在婴儿心理发展中的作用,著名的恒河猴实验,将一些恒河猴和母亲在一起，群体喂养，而将有的恒河猴单独喂养。结果发现，和母亲在一起的猴子合群、健壮、活跃、生命力旺盛，单独喂养的猴子则孤僻、不合群、胆小，连生殖能力都下降了,有人研究发现:孤儿院大都冷漠、孤僻、固执，对周围人缺乏信任，甚至怀有敌意,难以与人友好相处,剥夺婴儿与母亲的交往，使其失去形成亲子关系的可能，为什么会给儿童造成心理发展上的重大损害？原因如下： 婴儿失去与母亲的交往，也就失去了被爱与爱的权力。,母亲是婴儿与客观世界的“中间人”。,缺少与成人交往，婴儿的环境变成没有“应答性”的死环境。 婴儿的努力得不到父母的表扬，就会丧失信心，时间一长变得冷漠、孤僻。,缺乏母子交流导致婴儿沉默,典型特征：不善于用表情和啼哭来表达自己的情感、饥饿和其他不适，因而可能影响营养摄入和疾病的早期诊断； 长大后往往过于内向，易患“孤独症”，难以进行正常的人际交往 。,父母应尽量满足孩子对母爱的需要。如刚出生的新生儿不宜捆绑起来单独放在小床里，最好能赤身裸体靠近母亲的胸膛，让新生儿与母亲肌肤接触，而且能听到母亲的心跳声。,2婴儿交往行为的发展 新生儿末期，明显的交往行为“天真活跃反应”出现了。 半岁左右，婴儿开始主动地与成人交往。 半岁到一岁，在与成人的交往中，婴儿开始学习人类特有的动作和语言。与此同时，与人交往的愿望更加强烈，交往行为也更复杂了。,3婴儿认知情感的发展和言语发展的准备,（二）婴儿的心理发展与教育 1、善于辨别婴儿发出的各种“信号”，及时满足他们的需要。 哭声很宏亮，哭时头来回活动，嘴不停地寻找，并做着吸吮的动作 哭声减弱，并且面色苍白、手脚冰凉、身体紧缩， 哭得满脸通红、满头是汗，一摸身上也是湿湿的， 宝宝睡得好好的，突然大哭起来，好像很委屈 不停地哭闹，用什么办法也没用。有时哭声尖而直、伴发热、面色发青、呕吐，或是哭声微弱、精神萎糜、不吃奶，,2、多和孩子交往 只要宝宝乐意，就要对他多搂抱、多抚摩、多说话、多逗笑，这些触觉的、动觉的、平衡觉的、听觉的、视觉的综合刺激，对孩子大脑发育非常有利。,思考与练习：沙袋婴儿为什么笨?,我国北方农村存在着“沙袋养育”婴儿的陋习，婴儿出生后十天，便被放到盛有细砂土的布袋内，用沙土代替尿布，每天换一次土，平时婴儿仰卧在沙袋内，每天除按时喂奶，既不抱他，也不理他，同时也不允许别人去逗引婴儿，这种喂养方式可长达年半，甚至两年以上，孩子不哭不闹，十分老实安静。 但孩子长大后在学校学习属于差生。说明什么? 在儿童发展的早期阶段，缺少与成人交往，使儿童心理发展明显滞后.,3鼓励和训练婴儿的动作 婴儿爬得越早越好。 爬行可促进婴儿的大脑发育。 对会爬和没有学会爬的同龄婴儿对比观察发现，会爬的婴儿动作灵活、敏捷，情绪愉快，充满活力。而爬行少或不会爬的婴儿，由于接触的新鲜事物少，往往显得较为呆板、迟钝。,滚筒游戏,目的：教孩子拿到想拿