《作为生物的社会》定.ppt

,爱的宣言,组团旅游,八角大楼建设中,选举大会,奥运双“人”跳水比赛,我掉了一个钢嘣，快来帮忙找呀,带孩子溜溜！,作为生物的社会,刘易斯托马斯（ Lewis Thomas ）,刘易斯托马斯（ Lewis Thomas ） 一个生物学观察者,美国医学家、生物学家。美国科学院院士。1974年出版细胞生命的礼赞，获该年度美国图书奖。这本书从医学家、生物学家的角度阐述了关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息庞杂新奇，文笔生动、幽默，是当代科学小品文中的大家手笔。,（19131991）,一、正音,蚁冢( ) 蜂窠( ) 巴不得( ) 着( )魔 毗( )邻 阈( )值 胚( )细胞 模( )型 蹩( )脚 拱券( )苜蓿( ) 鳟鱼( )迄今 ( )木屑( ) 黏菌( ),给下列的字注音:,zhng,k,de,zho,p,y,pi,m,bi,xun,m xu,zn,q,xi,nin,阅读课文1-3段思考下面的问题,1、作者开篇是怎样描绘医学家举行年会的？为什么这样描绘呢？ 2、一些关于昆虫行为的书籍作者对“人与动物相似”的观点是什么？ 3、你认为作者对他们的观点持什么态度？ 作者的观点是什么？,明确：看似闲笔，却给全篇定下了一个基调。由一个事例切入，把人类与生物界联系起来。,明确：传统生物学界认为人类社会与生物是毫不相干、甚至是水火不相容的。,作者不同意他们的观点。,观点（鲜明）,人类的社会行为与生物的社会行为 有极大的共性，并非水火不相容， 而是可以互为比照的。,导入,作为有着生命的生物种类，似乎与人类一样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像人了。,阅读4-10段思考：,文中举了几种动物的例子？从哪些方面来与人类对比？,培育真菌； 喂养蚜虫； 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人； 过着个体与群体的生活； 建造蚁丘； 群体变大，智慧也随之增加。(白蚁),蚂蚁,蜜蜂,既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器； 单个蜜蜂离窠-仍属于蜂窠，如有细丝系住； 工蜂营建蜂窠-像胚细胞在构成一片发育中 的组织； 老蜂王带着它的一半家口离窠-像蜂窠进行 均衡有丝分裂。,黏菌 起初到处游动，吞吃细菌，彼此疏离，互不接触 然后，一些特殊的细胞发出聚集素，其他细胞闻声立即聚集一起，排成星状，互相接触、融合，构成动作迟缓的小虫子。,互相依存 互相联系 同步活动,其他生物,总结,本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独 特的理解。他一反生物学家把人跟群居性动 物截然分开的成见，难以置辩地指出了人和 群居性动物的共同性。,思考：生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处?,生物的社会组织与人类的相似之处,生物的社会组织与人类相比有许多相似之处 ,比如步调一致的行动,有目的的行为,互相交换信息等.过群居生活,互相依存,互相联系,共同活动;它们既是一些个体同时又是群体中细胞样的成分;当他们群体变大时,智慧似乎也随之增加.,阅读11-13段思考：,1、第十一段中作者指出了人类其实比动物更具有社会性，但是我们人类却出现什么样的状况？ 2、第十二段中，权威人士的的观点是什么？作者为何要援引他们的观点？ 3、最后，作者对科研提出了什么希望？,明确：我们人类虽然比动物更具社会性，但是我们并没有真正做到联合起来，充分发挥我们的智慧与才能。,明确：权威人士的观点：发明创造必须融入到群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。 作者想说：我们要像昆虫那样，经常接通我们与社会组织这个庞大网络的电路。,明确：作者希望科学研究能够多一点交流，重视人类的社会性。,明确：作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义甚至人类沙文主义的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。无可否认，作者的论述有其幽默调侃的成分，观点有其牵强偏激之处，但他的视角是独特的，见解是独到的，议论是深刻的，读之给人以理性的启迪和美感的享受。,思考：整篇课文作者探讨了生物的社会性，但是作者真正的目的是什么呢？,群体变大，智慧似乎也随之增大,既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器,二、阐释生物的集体性社会性（4-10）,以医学家聚会为例，说明像群居昆虫聚会,传统的思想认为昆虫几乎还是非生物,一、阐明人类社会与生物社会有共通之处 （1-3）,批评人类缺乏合作的智慧、盲目自大,三、警示人类（10-12）,既是个体的存在，又是集体的存在,步调一致的行动，集体协作式的劳动， 有目的的行为，互相交换信息等,人类也要有社会的生活,同学们，原来生物界还有这么多我们不曾了解的内涵，人类千万不能盲目自大