考前增分策略专题三解答题的解题方法与技巧(共43张PPT).ppt

随堂讲义第二部分 考前增分策略 专题三 解答题的解题方法与技巧,数学解答题是高考数学试卷中的一类重要题型，通常是高考的把关题和压轴题，具有较好的区分层次和选拔功能目前的高考解答题已经由单纯的知识综合型转变为知识、方法和能力的综合型从广东省和新课改省区高考的命题情况来看，近两年数学解答题主要涉及三角函数的图象性质与三角变换、概率与统计、函数与导数、立体几何、数列、不等式、解析几何等，总计80分在高考考场上，能否做好解答题，是高考成败的关键,因此，在高考备考中，学会怎样解题是一项重要内容本节以著名数学家波利亚的怎样解题为理论依据，结合具体的题目类型，分析解答数学解答题的一般思维过程、解题步骤和答题格式,题型1 三角函数的性质与求值,Z 重 点 方 法 讲 解,从所求结论涉及不同角三角函数，且次数不同来看，首先利用倍角公式、两角和与差的三角变换公式化简为yAsin(x)或yAcos(x)的形式，再根据正弦或余弦函数的性质求解,Z 重 点 方 法 讲 解,解题模板,Z 重 点 方 法 讲 解,Z 重 点 方 法 讲 解,方法归纳,【解题步骤】,Z 重 点 方 法 讲 解,【名师心语】 (1)本题在求解中灵活运用二倍角的余弦公式，两角和的正、余弦公式，还引入辅助角，技巧性强，并考查正余弦函数的性质，是历年的重点. (2)本题易错点：想不到引入辅助角； 忽视在求g(x0)时，讨论k的奇偶性.,Z 重 点 方 法 讲 解,题型2 立体几何中线、面平行与垂直,例2 如图所示，四边形ABCD为矩形，AD平面ABE，AEEBBC，点F为CE上的点，且BF平面ACE.,(1)求证：AEBE. (2)设点M在线段AB上，且满足AM2MB.试在线段CE上确定一点N，使得MN平面DAE.,Z 重 点 方 法 讲 解,(1)通过线面垂直证明线线垂直(2)这是一道探索性问题，先确定点N的位置，再进行证明，要注意解题的方向性，通过寻找到的条件，证明MN平面DAE成立,Z 重 点 方 法 讲 解,解题模板,Z 重 点 方 法 讲 解,Z 重 点 方 法 讲 解,方法归纳 【解题步骤】,第一步：由线面垂直、线线平行的性质，判定AE平面BCE. 第二步：由线面垂直定义，得AEBE. 第三步：探求出点的位置. 第四步：证明符合要求. 第五步：给出明确答案，反思回顾，查看关键点、易错点和答题规范.,Z 重 点 方 法 讲 解,【名师心语】 (1)在书写格式上容易混乱、没条理，思路不清晰. (2)本题易错点：对于这类探索性问题找不到切入口，入手难. (3)本题要确定点N，使得MN平面DAE，我们往往是利用平行确定出点N，然后再去证明结论成立.,Z 重 点 方 法 讲 解,题型3 数列中an与Sn的关系,(1)从an与Sn的关系入手，考察anSnSn1(n2)，可求数列an的通项(2)利用裂项相消法求和，求Tn，达到证明目的,Z 重 点 方 法 讲 解,解题模板,(1)当n1时，由2Sn3an3，得2a13a13， a13. 当n2时，由2Sn3an3，得2Sn13an13. 两式相减，得2(SnSn1)3an3an1，即2an3an3an1. an3an1. 又a130， an是首项为3，公比为3的等比数列，an3n， an的通项公式为an3n.,Z 重 点 方 法 讲 解,Z 重 点 方 法 讲 解,方法归纳 【解题步骤】,Z 重 点 方 法 讲 解,【名师心语】 (1)数列中an与Sn的关系，等比(差)数列的通项与求和是历年高考的考查重点. (2)本题易错有两点： 忽视对n1和n2分两类进行讨论；部分学生变形能力差，无法求和，导致证明Tn1受阻.,Z 重 点 方 法 讲 解,题型4 概率与统计的综合问题,例4 为了解某班学生喜爱打篮球是否与性别有关，对本班50人进行了问卷调查，得到了如下的22列联表(单位：人)：,Z 重 点 方 法 讲 解,(1)请将上面的列联表补充完整 (2)是否有99.5%的把握认为喜爱打篮球与性别有关？说明你的理由 (3)已知喜爱打篮球的10名女生中，A1，A2，A3还喜欢打羽毛球，B1，B2，B3还喜欢打乒乓球，C1，C2还喜欢踢足球，现在从喜欢打羽毛球、喜欢打乒乓球、喜欢踢足球的8名女生中各选出1名进行其他方面的调查，求女生B1和C1不全被选中的概率,Z 重 点 方 法 讲 解,Z 重 点 方 法 讲 解,解题模板,(1)依题意，22列联表如下所示.,Z 重 点 方 法 讲 解,Z 重 点 方 法 讲 解,方法归纳 【解题步骤】,第一步：由题意，列出22列联表. 第二步：求K2，进行独立性检验. 第三步：根据古典概型，求对立事件“B1，C1全被选中”的概率. 第四步：由互斥事件，得所求结论. 第五步：规范表述结论，反思回顾.,Z 重 点 方 法 讲 解,【名师心语】 (1)本题将概率计算与统计相交汇命题，这是近两年高考命题的方向，应引起重视. (2)本题常见的错误有：计算能力差，难以得到第(2)题的结论；求错基本事件总数；联想不到对立事件，导致计算繁琐致错.,Z 重 点 方 法 讲 解,题型5 圆锥曲线与方程中的探索性问题,Z 重 点 方 法 讲 解,Z 重 点 方 法 讲 解,【解题模版】,Z 重 点 方 法 讲 解,Z 重 点 方 法 讲 解,Z 重 点 方 法 讲 解,方法归纳 【解题步骤】,解第(2)题的步骤为： 第一步：假设结论存在 第二步：以存在为条件，进行推理求解 第三步：若能推出合理结果，经验证成立即可肯定假设；若推出矛盾，即可否定假设 第四步：明确规范表达结论；反思回顾；查看关键点、易错点及解题规范,Z 重 点 方 法 讲 解,【名师心语】 (1)本题综合考查直线方程、直线与椭圆的位置关系等基础知识，考查探索问题以及分析解决问题的能力 (2)本题常见的错误是：解题不严谨不完整，如第(1)题中忽视0这一隐含条件，第(2)题中缺乏分类讨论的思想意识，忽略直线AB与x轴垂直的情况 (3)以向量为载体，创新考查探索性问题，应引起高度重视.,Z 重 点 方 法 讲 解,题型6 函数的单调性、极值与最值问题,Z 重 点 方 法 讲 解,Z 重 点 方 法 讲 解,【解题模版】,Z 重 点 方 法 讲 解,Z 重 点 方 法 讲 解,Z 重 点 方 法 讲 解,Z 重 点 方 法 讲 解,【解题步骤】,第一步：由导数几何意义，求切线方程. 第二步：求f(x)的导数f(x). 第三步：求方程f(x)0的根