应有格物致知精神课件ok.pps

13. 应有格物致知精神 丁肇中,丁肇（zho ） 中 （1936）美国物理学家。 生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子（J/粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。,J/粒子,1974年11月10 日，是一个不平常的星期天。这一天，美籍华裔物理学家丁肇中教授所领导的小组，在美国纽约州阿普顷国立布鲁海文实验室里，发现了一种新的基本粒子。 虽然人们近些年来不断发现新的基本粒子，然而，丁肇中此次发现的新粒子十分独特，它是不带电的，而且寿命比近些年来相继发现的新粒子长1000倍尽管在常人看来它也极其“短命”，只能活0.00000000000000000001秒。这是一种新的重介子，丁肇中把它命名为“J”粒子。 也就在这个星期天的上午9时20分,从美国加利福尼亚州帕洛阿尔托的斯坦福直线加速器那里,也传出了“发现新粒子”的消息。那是美国科学家里奇特领导的小组发现的，有趣的是，这个新粒子也是重光子，寿命同样很长。里奇特小组把它命名为粒子。 这两个新发现震惊了美国科学界。经过仔细比较，科学家们发现J粒子和粒子是同一种粒子。为了纪念丁肇中小组和里奇特小组的功绩，这种新粒子被重新命名为J/粒子。 1976年，丁肇中和里奇特由于发现了J/粒子而荣获诺贝尔物理学奖。 ，发音：psai/或/sai/，中文音译：普西），是第二十三个希腊字母。西里尔字母的是由Psi演变而成。,详解【1】格物 格，就是确实研究清楚。“格物”就是要求人们亲历其事，亲操其物，即物穷理，增长见识。在读书中求知，在实践中求知，而后明辩事物，尽事物之理。 【2】致知 就是求为真知。从推致事物之理中，探明本心之知。如一面镜子，本来全体通明，只被事物昏蔽，暗淡不清，现在逐渐擦去灰尘，使恢复光明，有了真知。所谓知，指道德意识而言，知既至，则能明是非、善恶之辨，闻见所及，胸中了然。物格而后知至。,拼音： g w zh zh 解释：指研究事物原理而获得知识。 格：推究；致：求得。,解释下列词语 格物： 致知： 正心： 修身： 齐家： 抽象： 袖手旁观： 一帆风顺：,推究事物的道理。,求知，得到知识。,端正心思。,就是指努力提高自己的品德修养。,整齐家政（即整顿好自己的家）。,不具体的，笼统的，空洞的。,比喻置身事外或不协调别人。,比喻非常顺利，毫无挫折。,检查预习，写在作业本上,阅读课文，概括“格物致知”的真正意义。,从探察物体（实验）而得到知识。,整体感知,这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。,1. 读（3-11）自然段，思考：传统儒家“格物”“致知”的途径或态度是什么？这样做的依据是什么？这种做法继续支配中国一些读书人的具体表现是什么？ (1)传统儒家“格物”以“致知”的途径是：（第3自然段） (2)传统儒家这样做的依据是：（第5自然段） (3)继续支配中国一些学生的表现是（第11自然段）：,真理是由圣人领悟并传给一般人，研究圣人之经书即可得到真理。,不重视真正的“格物”“致知”，只是在对照圣人标准自我检讨。,大都偏向于理论而轻视实验。 偏向抽象的思维而不愿动手。,讨论研究,2. 实验精神在科学上有什么重要性？（用第七自然段课文原话回答。）,科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。,大多数人缺少完成一个成功的实验所需要的眼光、勇气和毅力。,3.再一次朗读第（9、10）自然段 ，思考：“为什么基本知识上的突破是不常有的事情”？ “为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现”？,一、论点：应有格物致知精神。,三、论证方法：举例论证 道理论证,二、论证结构:,分析问题,解决问题,必须重视格物致知精神。,(13),提出问题,首先，指出传统教育的弊端。,然后，分析科学上的实验精神的重要性。,(212),谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,(35),(612),(1),文章结构,课文说：“中国学生往往念功