2010届高考成语设误的几种类型.ppt

高考成语设误的几种类型,请在有“然”字的成语中填上合适的字。,（ ）然自得（ ）然如故 （ ）然大悟 （ ）然若失（ ）然天成（ ）然开朗 （ ）然无恙（ ）然一新（ ）然大物,怡,依,茫,浑,豁,安,焕,庞,蔚,恍,泰,黯,索,荡,哑,嫣,油,跃,肃,孑,蔼,（ ）然成风（ ）然处之（ ）然失色 （ ）然无味（ ）然无存（ ）然失笑 （ ）然一笑（ ）然而生 （ ）然纸上 （ ）然起敬（ ）然一身 （ ）然可亲,（ ）然有序 （ ）然不同 （ ）然允诺 （ ）然长逝（ ）然若揭（ ）然心动 （ ）然置之（ ）然于胸（ ）然若失,井,迥,慨,溘,昭,怦,漠,了,惘,巍,轩,忿,喟,涣,黯,斐,戛,截,岿,怫,霍,（ ）然屹立（ ）然大波（ ）然作色 （ ）然长叹（ ）然冰释（ ）然神伤 （ ）然成章（ ）然而止（ ）然不同 （ ）然不动（ ）然不悦（ ）然而愈,盎,凛,岸,未,依,其,萧,当,悚,自,春意（ ）然 大义（ ）然道貌（ ）然 防范（ ）然 故我（ ）然果不（ ）然 环堵（ ）然 理所（ ）然毛骨（ ）然 任其（ ）然,一、望文生义,1、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 2、今年初，上海鲜牛奶市场燃起竟相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对于消费者来说正好可以火中取栗。 3、他一连几次都没考好，真是屡试不爽啊 4、当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐，这样做，你不感到羞愧吗？,例1.新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。（2009年安徽卷）,【分析】耳提面命：意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容严格要求，殷切教诲。命，教导。,例2.日出而作，日落而息，他们就这样日复一日，年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。（2009海南、宁夏卷）,匪夷所思：不是平常人所能相像的。夷，平常。,例3.四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字在个行各业的建设中，总是首当其冲。（2009广东卷）,首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。首，最先，最早；当，面对；冲，要冲，交通要道。,例4.他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分强烈。（2009江西卷）,【分析】居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利或优越的地位。临，面对。,例5.有人把那些只知读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。（2009江西卷）,【分析】不假思索：用不着思考，形容说话办事敏捷、果断。假，凭借，依靠。,二、褒贬误用,1、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 2、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好着也趋之若鹜。 3、他勇斗歹徒的事现已满城风雨，妇孺皆知了。 4、几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子、拉上几个工人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。 5、党员干部廉洁勤政，率先垂范，才能上行下效使整个社会风气得到好转。,例6.再完美的机制出得靠人去操作，一旦机会主义，暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。（2009山东卷）,【分析】前赴后继：前面的赶过去，后面的紧跟上，比喻连续不断，勇往直前。这是褒义词。 在这个例句中，如果给成语加上一个引号，它就具有了一种讽刺幽默的意味，就变成了成语的活用。,例7.歹徒在向人勒索巨额钱款时，猝死于作案现场。他一生恶贯满盈，真是死得其所。（2009江西卷）,【分析】死得其所：指死得有价值，有意义。褒义词。而例句中“歹徒”“一生恶贯满盈”怎能“死得其所”，只能是“死有余辜”。,三、用错对象（包括谦敬错位）,1、博物馆里保存着大量的有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼，人物形象，栩栩如生，美轮美奂。 2、会议期间，农科院在会场外摆出鲜花盆景销售摊，休息时摊前车水马龙，产品供不应求。 3.苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。,例8.历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。（2009湖北卷）,【分析】特立独行：独特地立身行事。形容行为高洁，不随波逐流。立，立身；行，做事。由词义可以看出该词的使用对象是人，,例9.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多做贡献。（2009全国I卷）,【分析】春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄；鼎，正当。,例10.新版电视剧四世同堂引起争议，有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。（2009全国II卷）,【分析】南腔北调：形容口音不纯，掺杂方音。用于写“口音”而不用于“生活画卷”，不能把诉诸听觉的变成诉诸视觉的，对象用错。,例11.现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。,【分析】笔走龙蛇：形容书法或文章洒脱雄健，很有气势。例句中却用来说“做法”，当属用错对象。,例12.虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。（湖南卷）,【分析】一挥而就：一挥笔就完成了，形容诗文、书画很快就写好画好了。挥，挥笔。很明显“一挥而就”的适用对象应为“诗文、书画”，,例13.这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。（辽宁卷）,【分析】敝帚自珍：家里的破扫帚也被自己珍惜，比喻自己的东西虽然不好，却非常珍爱。从意义可言看出“敝帚自珍”适用于对自己，而不能用于别人。,积累： 1、让枣推梨：指兄弟友爱，不用于其他关系。 2、椿萱并茂：椿，长寿的大椿，象征父亲。萱，古人认为可以使人忘忧的一种草，象征母亲。大椿和萱草都很茂盛。比喻父母都很健康。不能用来形容树木繁茂。 3、浩如烟海：形容书籍、资料等多得无法计算。不能形容商品。 4、穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮,5、名山事业：指著书立说的事业。 7、运斤成风：斤，斧头。挥动斧头，风声呼呼，比喻手法熟练，技术神妙。不是有力气的意思。 8、瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。 9、绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，不能把深井里的水打上来。比喻能力有限，难以胜任重要的工作。（谦词）,四、自相矛盾,1、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 2、当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉了一个多小时才到了大坝。 3、吴教授不愧丹青妙手，一幅画三下两下就一挥而就。 4、让梨推枣是广为传诵的美德，假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗？,5、别人的行李早就收拾好了，只有李冬一个人临出发了还在七手八脚地收拾行李。 6、众志成城，因人成事，中国人民靠自己的力量建立了新中国。,例14.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。（2009北京卷）,【分析】一夫当关，万夫莫开：意为一个人把守关隘，一万个人也攻不进来。形容地势险要，易守难攻。成语说的是有路，很险要狭窄的关隘路，而例句说的是山下根本“无路可通”，又何来易守难攻。,例15. 2009年5月9日，我国著名相声演员李文华老人溘然长逝，这让他的老搭档姜昆深感失之交臂，沉浸在极度的悲痛之中。（2009四川卷）,【分析】失之交臂：形容有了机遇又当面错过。交臂，形容彼此走得很靠近而胳臂挨胳臂。该成语常常带有惋惜意味，因为一般指的是难得的好机会。可例句的该成语前说是“老搭档”，说明胳臂挨胳臂地表演过多次，并不存在“机遇又当面错过”的情形，属于前后矛盾，并有望文生义的意味。,五、用词重复,1、面对千年辉煌，回顾千年往事，一个刻骨铭心的难忘的教训就是，过去耽误的时间实在太多了。 2、大家都感激涕零地流下了眼泪。 3、冰心老人三令五申地强调中学生要学好语文。 4、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 5、普通美国人的理智举止让人感慨赞许，相比之下，美国那些不以赖帐为耻，反而振振有词的政客们则只能叫人贻笑大方。,6、你看他双眉紧缩，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。 7、他只不过顺便帮了别人的忙，没想到却受到了不虞之誉。 8、往日情景，他仿佛记忆犹新。 9、不要妄自菲薄自己的成绩 10、花园里的花繁花似锦。,教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者责无旁贷的责任。,“责无旁贷”是“自己的责任不能推卸给别人”之义，与“责任”重复。,成语运用的错误有的是由于不明白其真正的含义，其已含的意思在句中又进行了部分阐述而造成了重复错误。如： 1. “神来”、“顿悟”，不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，所必然会产生的瓜熟蒂落。 2. 他的家里堆满了各种形形色色的玩具，像大炮、飞机、坦克等。 3. 七千余名莘莘学子在讨论中达成了共识：新时代的大学生应该具有勤于学习，善于思考，勇于实践，乐于奉献的精神。 4. 军阀混战连年不止，劳苦大众民不聊生。,上述四句都有重复累赘的毛病. 1句“自然”与“水到渠成”重复。水到渠成，水流到的地方自然会成渠。比喻条件成熟，顺利完成，“自然”已含其中。 2句“各种”与“形形色色”重复。因为形形色色就是形容事物的种类很多，各式各样。 3句“七千余名”与“莘莘学子”重复。因为莘莘学子就是众多学子的意思。 4句“大众”与“民”重复。,这类错误还可列举一些，如： 1、口若悬河地说个不停。 口若悬河，形容能言善辩，“说”已含在其中。 2、潜移默化地影响着。 潜移默化，形容人的思想或性格受到感染、影响而不自觉地发生了变化，“影响”已含在其中。 3、忍俊不禁地笑起来。 忍俊不禁，忍不住发笑。忍俊，含笑，与“笑起来”重复。 4、一览无余地看到。 一览无余，形容事物很简单，一下子就看得清清楚楚，“看到”已含在其中。 5、三令五申地强调。 三令五申，再三地命令告诫，“强调”已含在其中。 6、一天天日臻完善。 日臻完善，一天天达到完善。日，一天天，与“一天天”重复。 ,7、难言之隐的苦衷。 难言之隐，难以说出口的事情或原因，“苦衷”已含在其中。 8、没想到受到不虞之誉。 不虞之誉，没有预料到的赞扬。不虞，没有预料，与“没想到”重复。 9、广大灾民哀鸿遍野。 哀鸿遍野，比喻呻吟呼号，流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民，与“灾民”重复。 10、百姓生灵涂炭。 生灵涂炭，形容反动统治下，广大人民处于极端困苦的境地。生灵，指百姓，与“百姓”重复。 11、浑身遍体鳞伤。 遍体鳞伤，满身的伤痕像鱼鳞一样密，形容伤势很重。遍体，全身，与“浑身”重复。 12、显得相形见绌。 相形见绌，互相比较之下，就显出一些不足之处，“显得”已含在其中。,13、几天几夜通宵达旦。 通宵达旦，一夜到天亮。与“几天几夜”重复。 14、优良校风蔚然成风。 蔚然成风，形容一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风尚。风，风尚，与“校风”的“风”重复。 15、到处漫山遍野。 漫山遍野，山上和田野里到处都是，形容很多。“漫”与“遍”有满是、到处的意思，与“到处”重复。 16、耿耿于怀，至今难忘。 耿耿于怀指心事牵萦回绕，不能释怀，“至今难忘”已含在其中。 17、独自孑然一身。 孑然一身，孤单一人，“独自”已含在其中。,六、不合语境,1、学校虽然资金困难，但从长计议，决定借 款200万，立即修建一栋实验楼。,2、这个人工于心计却显得温柔敦厚，心思缜 密却显得明察秋毫。,3、李局长当着季处长的面把吴主任的职给撤 了， 这不是在杀一儆百吗？,4、澳门回归后，我国政府下决心减少澳门特区的犯罪案件，长此以往，终于使澳门有了一个稳定的环境。 5、读书不知要领，事半功倍。,例16.这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自立创业，牛刀小试，开创一番新事业。（四川卷）,【分析】牛刀小试：比喻有大的才干，先在小事情上显一下身手。而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说有“大的才干”，但“自立创业”“开创一番新事业”并不是小事，所以说不合语境。,补充容易重复的成语： 1、南柯一梦：指一场虚幻的梦或一场空欢喜。不能用作“一场南柯一梦”。 2、如芒在背：芒，芒刺。好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好像如芒在背”。 3、当务之急：指当前急需办理的事情。不能用作“目前的当务之急”。 4、接踵而至：踵，脚后跟；接踵，一个跟着一个。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”；,5、津津乐道：津津，兴味很浓的样子。指饶有兴味地说个停。不能用作“津津乐道地说”。 6、闻名遐迩：遐，远；迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”。 7、安居乐业：安定地生活，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”。 8、自惭形秽：惭，惭愧；秽，丑陋，肮脏。原指自己因为容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自己因为不如别人而感到惭愧。不能用作“感到自惭形秽”。,9、扪心自问：扪，摸。摸着胸口自问，指自我反省。形容心地坦然，光明正大。不能用作“扪心自问的自责”。 10、真知灼见：灼，明白透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。 11、众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所周知的”。 12、满腹经纶：经纶，原指整理过的丝缕，引申为治国或办事的能力。形容人很有学问或富有政治才能。,七、搭配不当,例：历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。,分析：作者是把“文韬武略”当成形容词或动词短语看待了，其实“文韬武略”是个并列关系的名词短语。如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。,我们来到兰亭，漫步在山阳关上，风景络绎不绝，使我们应接不暇。,“络绎不绝”习惯上与车辆人马搭配，一般不能与风景这类静物搭配的,如:肝胆相照（只能作谓语或定语，不能作状语） 妄自菲薄（不带宾语）,不少成语的词义后来都被引申了， 但它的本义偶尔还会出现，当一个成语 重新回到本义时，我们不能轻易认为它 用错了。,八、忽视了成语的本来意义。,例如： 关于金字塔和狮身人面像的种 种天真的、想入非非的神话和传说， 说明古埃及人有着极为丰富的想象力。,分析：“非非”，佛家语，指一般人认识所达 不到的境界。现比喻脱离实际，幻想不能实 现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本 义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。,又如2004年广东高考题： 老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷， 干起活来一点不比年轻人差。,分析：形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。 形容人身材矮小而精明强干。,复习对策成语使用八个注意点,1、吃透词义 2、辨明褒贬 3、用准对象 4、消除重复（矛盾） 5、合乎情理 6、搭配合理 7、避免混用 8、识别两可,2009年语文考试大纲说明,“正确使用词语（包括熟语）” 即能够正确理解熟语的含义，并正确运用到语境中去。,谚语,惯用语,成语,群众中广为流传的通俗简练而蕴意深广的固定短语。,惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的固定词组。,相沿习使用具有书面色彩的固定短语。,歇后语,群众中诙谐有趣的口头语言。前为引注，后为判断、推理、解释。,熟语分类：,（二）语义双层惯用语,惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的固定词组。惯用语是通过描述来表义，谚语和歇后语通过陈述来表义。 惯用语有如下几个特点： 1、语义的双层性。 除字面意义外，必须具有深层次的比喻义或引申义。 例“打预防针” 字面指注射防病的药水，常用来比喻对人的思想毛病加以预防； “财神爷” 本意是迷信中让人致富的神，引申为掌管钱财或能给人钱财的人。,2、口语色彩和感情色彩都十分浓厚。 例“拍马屁”“寄生虫”“白开水”“抓辫子”“吃独食”“穿小鞋”“小心眼” “老黄牛” “红眼病”“戴高帽”“耍嘴皮”“咬耳朵”“眼中钉” “破天荒”“打游击”等。 全都具有口语色彩。它们的感情色彩，褒扬、赞许的极少。谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分，中性的惯用语也很少。,3、结构上以三字格为主，也有少数二字或多字的。,例“下海”“吃醋”属二字格；“放马后炮”“喝迷魂汤”“喝西北风”“钻牛角尖”“打退堂鼓”属四字格，另外还有“解铃还需系铃人”“远水救不了近火”“两虎相斗必有一伤”“狗嘴里吐不出象牙”等多字格。 惯用语在使用中一般不用字面意义，其深层涵义（引申义或比喻义）几乎成了它的基本义。如“跑龙套”本指在戏剧中扮演随从或兵卒的角色，但作为惯用语，一般是用来比喻在工作中做一些不负主要责任的杂事、小事，当它用本义时，它只是戏剧中的术语，不是惯用语。“开小差”作为惯用语一般使用其引申义“私自脱离工作岗位或思想不集中”，而不用其本义“军人私自脱离队伍逃跑”。,例 试比较下面两组词语，体会惯用语生动通俗的口语表达效果：,成 语：置若罔闻 阿谀奉承 李代桃僵 惯用语：耳边风 拍马屁 替罪羊、背黑锅,(三）口耳相传的谚语,谚语也叫“俚语”“俗话”“直言”，是人们口头广泛流传的现成语句，往往传达了人们在征服自然、改造自然和社会的实践中积累的丰富的知识和经验，简练通俗，意思完整。,谚语源于生活，口耳相传，内容涉及人类生活的方方面面：,例（1）交友处世：积德招福，缺德惹祸 君子之交淡如水 浇花浇根，交人交心 （2）劝学：活到老，学到老 书中自有黄金屋 （3）军事：置之死地而后生 三十六计，走为上计 （4）民俗：五里不同俗，一地一乡风 入庙拜佛，入乡随俗 （5）卫生健康：饥时饱，必送命 （6）道德情操：仁义值千金 人穷志不短 （7）行为规范：为臣要忠，为子要孝 一失足成千古恨 （8）世态人情: 世情看冷暖，人事逐高低 贫在闹市无人问，富在深山有远亲 （9）善恶美丑：恶有恶报，善有善报 （10）自然气象：朝霞不出门，晚霞行千里,（四）巧设悬念歇后语,歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。表义上“引子”起辅助作用，表示某种附加义；“注释”部分是表义重点所在，它表示整个歇后语基本义。也就是说，歇后语是“由存在引注关系的前后两个部分组成”的熟语。 例“墙上挂狗皮不象画（话）” 前部分“墙上挂狗皮”只是引子，如果没有后半部分，谁也不明白是什么意思；后半部分，谐音双关，点明整个歇后语的含义。,歇后语可分两大类：,（1）会意型（语义双关）。 例“老鼠进风箱两头受气” “寿星佬上吊活得不耐烦了” “王八吃西瓜滚的滚，爬的爬”。 这类歇后语后一部分从意义上对前一部分进行解释说明。 （2）谐音型（语音双关）。 例“老虎驾车谁赶（敢）” “两手进染缸左也蓝（难）右也蓝（难）” “荷花塘里着火藕燃（偶然）”。 这类歇后语后一部分利用音同或音近的字来表达语义。,不管会意型还是谐音型，歇后语产生语义的基本途径是双关。,如:“老鼠进风箱两头受气”。 表面上是说想象中老鼠钻进风箱后，不管风箱是推还是拉都要被风灌的样子；其实是说一个人处于矛盾的双方中，两面不讨好，到处受委屈。 “老虎驾车谁赶”。 用“谁赶”对“老虎驾车”作字面上的解释，实际上它的真正含义是指某件事情没有人敢去做。,熟语一般具有两个特点：,（1）结构上的稳固性，构成成分不能随意更换。 例1、“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。 （2）意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释。 例2、“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个原挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。,熟语有两个来源：,（1）来自人们口头广泛流传的现成语言，以谚语、歇后语、惯用语为主，大多总结了历代劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识，往往诙谐生动，含蓄隽永，极具生活的情趣性。 （2）来自书面语言，包括古代各种著作（神话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说等），这类熟语以成语为多，一般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。,一般来说，成语的来源主要有五个方面， 如，神话寓言，历史故事，诗文语句，口 语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的 来源以及故事的内容，有利于更好地帮我 们理解成语的内涵。,探骊得珠,有一户人家住在黄河边上，靠割芦苇、编帘子簸箕为生，日子过得非常贫困 。儿子在河边割芦苇想起父亲说过，在河的最深处有许多珍宝，可是谁也不敢去，因为那里住着一条凶猛的黑龙叫骊龙，他想找到珍宝，把心一横，一头扎进冰冷的河里。不远处有一个圆圆的物体在闪闪发光，定睛细看是明珠！他迅速浮出水面，上岸后撒腿就往家跑。明珠是长在黑龙下巴底下的 。,成语“探骊得珠” 比喻写文章能紧扣主题，抓住要点。,按图索骥,春秋时候，秦国有个叫孙阳的人，擅长相马，无论什么样的马，他一眼就能分出优劣 。孙阳把自己多年积累的相马经验和知识写成了一本