2014七年级语文下册第一单元复习.pptVIP

第一单元复习课,,成长,从百草园到 三味书屋,爸爸的花儿落了,丑小鸭,假如生活 欺骗了你,伤仲永,未选择的路,散文,朝花夕拾,鲁迅,现代,文学家思想家革命家,小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟二心集,小说,城南旧事,林海音,台湾,作家,童话,安徒生童话和故事选,安徒生,丹麦,作家,皇帝的新装卖火柴的小女孩夜莺,诗歌,普希金诗选,普希金,俄国,诗人,自由颂致大海致恰达耶夫,诗歌,弗罗斯特,美国,诗人,临川先生集,王安石,北宋,政治家文学家,文学常识,,唐宋八大家,唐代,宋代,韩 柳 宗 愈 元,欧 王 苏 苏 苏 曾 阳 安 修 石 洵 轼 辙 巩,文学常识,鲁迅18811936，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月首次用鲁迅的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。代表作品的小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟二心集且介亭集等。,,从百草园到三味书屋,课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。,为什么百草园是乐园？,1、有趣的四季美景,2、神奇的故事,3、有趣的游戏,优美段落回顾,不必说（ ）的菜畔，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树，（ ）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里（ ），（ ）的黄蜂（ ）在菜花上，（ ）的叫天子忽然从草间直（ ）向云霄里去了。单是周围的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里（ ），蟋蟀们在这里（ ） 写作特色： 1、景物描写层次清楚。从描写的对象来看，先写植物，后写动物，再写植物；从描写的范围看，按从整体到局部的顺序来写；从感官的角度来看，有视觉、听觉、触觉、味觉；从描写的顺序来看，按时间顺序来写。 2、运用了拟人、比喻、排比等修辞方法。,百草园,重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题：,1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写_，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写_，这两者都从_觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从_上写；覆盆子“又酸又甜”写的是_，所以说它有声有色、有滋有味。 2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是_的，蝉鸣在_，蟋蟀到_才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。,颜色,形状,视,听觉,味觉,春末,盛夏,秋天,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌、木莲、覆盆子”,由低到高写静物,由高到低写动物,从动物写到植物,从植物写到动物,3、本段层次井然。比如先用两句“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：,层次井然，条理分明，活泼多姿。,段落二：,（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。,找出本段中哪些动词用得好，有什么 作用？,九个表述动作的词，准确而生动地 表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪 后捕鸟的乐趣。,扫开、露出、支起、撒、系、牵、 看、拉、罩,问题：,、文中插入“美女蛇的故事”起什么作用？,增添了神秘色彩，丰富了情趣。,阅读第七节，思考下列问题：,作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪 带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,先抑后扬，欲扬先抑。,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,爸爸的花儿落了,本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。 通过记叙在爸爸严厉而极富爱心的教育和鼓励下，“我”真正地长大了的过程，表达了对爸爸的无限怀念。,题目有什么双重含义?,一语“双关”,实指,爸爸种的夹竹桃的败落,象征,天性爱花的爸爸的辞世,含而不露、哀而不伤,“我”成长的历程：,赖床受罚：“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病； 邮局寄款：在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气； 爸爸话语的激励：我最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。,1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。,爸爸是个怎样的人？,爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。,写作特色,插叙的作用 它对情节的发展、内容的补充、主题的表达都有积极作用。,丑小鸭,写本文写了丑小鸭在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅的故事。 启示我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。,为什么丑小鸭在农家小屋安定下来后仍不满足，仍然要到“广大的世界里去”？,那完全是出于对美好大自然、美好生活的努力追求。,丑小鸭为什么拼死也要飞向 高贵的天鹅?,因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。,只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 试阐释这句话的意思。,只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。,,假如生活欺骗了你,普希金,俄罗斯伟大的民族诗人,史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”；他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 代表作品有诗歌自由颂、致大海等。,亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799-1837）,假如生活欺骗了你,这首诗用劝告的口吻，告诉我们：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要忍耐，一切都会过去，未来是美好幸福的。当越过艰难困苦之后再回首那段往事，过去的一切都会变得美好起来。,未选择的路 弗罗斯特,用具体的事物表达某种特殊的意义,路,表面：,自然界的道路,实际：,暗示人生之路,象征,人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择一条，所以必须慎重。在人生的道路上，不能随波逐流，一旦做出了选择，就要坚定不移地走下去。,人生哲理,请快速背诵假如生活欺骗了你,伤 仲 永,王安石,我们可以从仲永身上吸取哪些教训？,人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。,强调了后天努力学习，接受教育对成才的重要作用。,读准下列词语,扳（ pn ）环谒（ y ） 不能称前时之闻（ chn ） 泯然（ mn）,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。,伤 仲 永王安石,给,曾经,索要,对感到惊异,他,立即，马上,这，那,指代文具,写,写,用,作为,主旨,文采,此，这,立刻，马上,完成,思想,认为惊异,这件事,渐渐,把当成宾客,有的人,用，拿,求，索取,它,认为有利,这样,每天,牵，拉,到处,拜访,对，到,让,学习,隶属，附属,余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰： “泯然众人矣”,伤 仲 永王安石,我,听说,这件事,跟从,回,他,在,让,符合,助词“的”,名声,回家,再一次,消失,这件事,的样子,一般的人,王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？,伤 仲 永王安石,超过,成为,尚且,最后,本来,通达聪悟,比,,未尝识书具（ ）自是指物作诗立就（ ） 即书诗四句（ ）日扳仲永环谒于邑人（ ） 余闻之也久（ ）其文理皆有可观者（ ） 从先人还家（ ）不能称前时之闻（ ） 或以钱币乞之（ ）世隶耕（ ） 曰“泯然众人矣”（ ）忽啼求之（ ） 复到舅家（ ）并自为其名（ ）问焉（ ）,当堂训练,不；曾经,这；立刻；完成,立即；写,四处,拜访,我,听说,道理,文采,都,跟从,回,符合,名声,有的人,索取,隶属,消失, 的样子,索要,再一次,题写,这件事,2、比较下面各组加点词的用法,之 以 于 闻 然 自,余闻之也久（ ）,借旁近与之（ ）,不能称前时之闻（ ）,何以谓之“文也”,或以钱币乞之（ ）,环谒于邑人（ ）,于舅家见之（ ）,何有于我哉（ ）,余闻之也久（ ）,奇闻趣事（ ）,称前时之闻（ ）,父利其然也（ ）,泯然众人矣（ ）,自是指物作诗立就（ ）,并自为其名（ ）,这个故事,代词，他,助词，的,凭借,用，拿,对于,到,在,听说,名声,事件, 的样子,这样,从,自己,3、比较下面着色的字词的古义和今义, 或以钱币乞之 古义： 今义：, 泯然众人矣 古义： 今义：, 自是指物作诗立就 古义： 今义：,有的，有的人,或者,一般的人,许多人,这，此,判断动词，是,父异焉（ ）,邑人奇之（ ）,稍稍宾客其父（ ）,父利其然也（ ）,4、词类活用（意动用法）,不耻下问（ ）,对感到惊异,认为有利,把当成宾客,对感到惊奇,认为羞耻,确凿（zo） 菜畦（q） 桑椹（shn） 斑蝥（mo）脑髓（su） 收敛（lin） 觅食（m） 秕谷（b） 宿儒（s） 蝉蜕（tu）盔甲（ku） 箔（b） 拗过去（a）珊瑚（shn h） 人声鼎沸（dng）倜傥（t tng）,正确认读,,确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 斑蝥（ ）脑髓（ ） 收敛（ ） 觅食（ ） 秕谷（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ）盔甲（ ） 箔（ ） 拗过去（ ）珊瑚（ ） 人声鼎沸（ ）倜傥（ ）,正确认读,碧绿的菜畦,霄 云霄 霭 暮霭 宵 元宵 蔼 和蔼 躁 急躁 燥 干燥 噪 噪音,比较,咻dn咻,xi xi,zn,l,鸡毛掸子（ ） 玉簪花（ ） 咻咻（ ） 骊歌（ ） 栅栏（ ） 衣襟（ ）,dn zn xi xi l Zh jn,,丑陋( ) 讪笑( ) 嫉妒( ) 沼泽（ ） 铰链( ) 迸出( ) 绅士( ) 冰雹( ) 木屐( ) 飕飕( ) 来势汹汹( ) 沮丧（ ） 弥漫（ ）,lu,shn,j,shn,jio,zho,bng,bo,j,su,xing,j,m,瞬息（ ）幽寂（ ） 荒草萋萋（ ）伫立（ ） 涉足（ ）尴尬（ ）（ ）,瞬息（shn）幽寂（j） 荒草萋萋（q）伫立（zh） 涉足（sh）尴尬（gn）（g）,扳（ ） 环谒（ ） 不能称前时之闻（ ） 泯然（ ）,扳（ pn ）环谒（ y ） 不能称前时之闻（ chn ） 泯然（ mn）,名著阅读童年,高尔基，苏联作家。 自传体小说三部曲：童年在人间我的大学,名著阅读昆虫记,法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。 昆虫记被誉为“昆虫的史诗”。,2.在最后一课里韩麦尔先生为什么穿上了他那件 挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽？,韩麦尔先生在最后一堂法语课时，穿上节日盛装，是为了纪念这最后一课，也是为了表示对就要失去的国土的敬意。,外貌描写,,3. “我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这一句运用了什么修辞手法？有什么作用？,比喻.把祖国的语言比作钥匙,把普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁比作监狱。牢记民族的语言就有一股强大的凝聚力，就有了信心和力量，就能团结人民，最终打败敌人。,语言描写,4.两个“最后”有什么作用?,宣布坏消息时，连用两个“最后”，表现他当时复杂的心情，“这是我最后一次给你们上课了”，“最后”两个字表现了韩麦尔先生沉痛而愤慨的心情。他为不能教法语二神童，他为侵略者不允许法国人学习法国语言而愤慨。“今天是你们最后一堂法语课”表现了韩麦尔先生沉痛而又充满希望的心情。,语言描写,语言描写,小说通过先生在“最后一课”上所讲的话，表现了他对祖国，对祖国语言，对自己工作的热爱，对祖国儿童身后的爱和无限的希望，以及对国土沦陷的深切悲哀和痛苦的思想感情。,小结：,6.“转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么?,这一系列动作，表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。达到“此时无声胜有声”的艺术境界。表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西，这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。,动作描写,,7.他写完这几个字，痛苦得“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：放学了，你们走吧。”既不转身也不回头 ，为什么？,动作、神态描写,他没有勇气宣布“散学了”，因为这就意味