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文档简介

人类的“老师”,苏教版语文四年级下册,同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？,整体感知 1.自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。 2.联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。,学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。,亡 祸 训 坦 yn shng mu jn 匀 省 某 均,破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式 坚固 机翼 模仿 薄壳结构,复习词语:,科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。,鱼儿（水中自由升降）潜水艇,深入理解 “其实，自然界可以充当人类老师的生物何止鱼类一种？”这句反问句怎么理解呢。 人类的老师不止是鱼类,用自己喜欢的方式分组自学课文3-6小节，找出课文中人类的“老师”。,提示：1.“老师”是谁？ 2.“老师”教给人类什么？ 3.人类学习的结果是什么？,鸟儿（飞行原理）飞机,蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机,出示： 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！,苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机,说说第三小节主要写了什么？,科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。,4学习第四段。 （1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？ 鲸轮船,鲸（流线体）航行速度快的轮船,第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。,同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。 鸡蛋建筑物,鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶,出示： 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。,第五小节写建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。,袋鼠（会跳跃）越野汽车,贝壳（外壳坚固）坦克,你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。,蝙蝠雷达 苍蝇小型气体分析仪 萤火虫人工冷光 鱼鳍船桨 锯齿草锯子,一、连一连。 鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克 鸟儿 轮船 鸡蛋壳 雷达 袋鼠 潜水艇 贝壳 人工冷光 鲸 越野车 萤火虫 某些建筑物的屋顶 二、按课文填空。 1.人类的“老师”指的是（ ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
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