一年级美术《大家一起画》教学分析.ppt

,大家一起画,湘美版小学一年级美术,一、教材分析,本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课留下一个良好的“第一印象”。这节课对于学生没有学习难度要求，教学形式则需要教师根据本校和学生的实际情况，自己创造性地进行设计安排。,教材中展现了几种学龄初期儿童常用的工具，在实际教学中应根据当地学生情况作出安排，不必强求一致。学生对工具和材料的掌握，是在涂涂画画的实践中完成的，所以本课并未确定具体要画的内容。教材中选用的学生作业随意、生动而灵活地试用了各种工具，它可以帮助学生克服畏难情绪，激发绘画热情。,二、教学目标,*让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。 *熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。 *培养良好的绘画习惯。,三、教学设计,现在市场上可供选购的彩色笔的品种繁多，教师可让学生上台介绍自己所带的各种彩笔，然后再向学生讲解正确的握笔姿势和使用方法、保养方法，提醒学生要养成良好的绘画习惯。 欣赏教材中的学生作业，让每个学生体验不同工具呈现不同效果，允许学生相互观摩、交流。学生所用纸张可以是自己带来的不同质地、不同颜色的纸张。 课前在教室四周墙壁上贴一圈全开大小的白纸，以便可以分组进行绘画游戏。 课后可将墙上的画纸保留一星期，学生可随时添画，以利于培养表现的热情和提供即兴创造的机会。 作业要求：运用不同的绘画工具，大胆表现和涂画，注意正确的姿势和握笔方法。,四、教学建议,*本课作业形式多样，每个学校都有其特有的美术教学资源。关键在于教师善于发现和巧于应用。如果环境允许，也可采取室外粉笔画的形式，水泥地和水泥墙上均可作业。 *集体作业要求教师有较强的语言组织和随机应变的能力，如何分配人员、如何安排顺序等等，均应交待清楚。针对儿童年龄小的特点，其方法和规则均不可太复杂，应尽量激发起学生用色和形表现的愿望，并有条不紊地组织好教学活动。 *本节课可采用师评、自评、互评的方式，着重在于学生能正确运用各种画笔大胆地涂抹，从活动中体验画画的乐趣，交流涂画的感受。,第一课 大家一起画 (绘画基础课),教学目标： 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。 教学重难点： 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。 教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形 各种画笔、涂色工具（学生）,教学过程,一、组织教学： 师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？） 二、导入新课： 检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。） 三、讲授新课： 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜） 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔） 3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范） 4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结： A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？） B、总结本课的学习的内容。,今天让我们一起体验画画的乐趣,同学们好！,各种画具画材以及各种画,铅笔和铅笔画,蜡笔和蜡笔画,油画棒和油画棒画,水粉和水粉画,彩笔 和彩笔画,看看其它的画画用具,橡皮,转笔刀,小刀,使用这些我们就可以画出许多美丽的画,这些都是小同学常用的画画材料,同学们想一下,你们喜欢这些画么,为什么喜欢呢？,下面就让我们欣赏更多小朋友的画,让我们先体验一下作画的乐趣,绘画要求,1、认真作画 2、色彩鲜艳 3、,猜猜怎么画的？画画的时候还要注意什么呢？,手容易累！,老了呀！腰就会驼背啦！,近视啦！,手容易变形啦！,正确用笔！,同学们要记住了哦！,让我们一起来画下面这个画吧。看看哪个小朋友画的好哦,今天的课结束,再见,大家一起画教学反思,本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课留下一个良好的“第一印象”。这节课对于学生没有学习难度要求。,通过这节课，我有以下体会：,1“寓教于乐，寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。游戏能给学生带来学习的兴趣，能给课堂营造良好的氛围。而创设良好活跃的氛围，能激发学生的创新欲望。心理学研究表明：良好的心境可以使联想活跃。本课通过游戏法达到了教学目的，孩子们都觉得“好玩”、“有趣”、“轻松”，没有负担。,2“教人未见意趣，必不乐学。”我们新课标明确提出教学要培养学生学习美术的乐趣，美术学习的兴趣是美术的兴趣是美术教学的生命。而学生学好美术主要靠他们发自内内心的学习要求和兴趣。系统论告诉我们，有兴趣就容易抗拒外界干扰，提高接受效率。一年级孩子好动、自率性较差，美术课堂纪律难以控制是常见的事。但是用游戏法恰好可以弥补这个缺陷。游戏中，孩子们互相制约、督促，课堂有秩序而快乐。,3“有规矩，成方圆。”良好的秩序是保证活动质量的前提条件。小学生都有争