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文档简介

,为孩子导航 做符合教育规律的家长,树立正确的教育观,不适当的教子观,不适当的教子观：把孩子当成自己的脸虚荣心；把孩子当成自己梦的实现者和生活缺陷的补偿者补偿心；把孩子当成家的未来赌博心；把孩子当成小大人,不能设身处地为孩子着想（把孩子当孩子看蹲下来，看孩子）,注意家教误区,过高的期望，带来孩子的无望； 过度的保护，带来孩子的无能； 过分的溺爱，带来孩子的无情； 过多的干涉，带来孩子的无奈； 过多的指责，带来孩子的无措。,爱中学会爱,孩子在爱中学会爱 爱心培养从父母爱孩子的爷爷奶奶外公外婆开始 有孝心就会传递出爱的责任心,从了解孩子开始,教育孩子从了解孩子开始。了解今天的孩子（今天的城市孩子）；了解你自己的孩子：气质、习惯、好恶等。 最好的教育是适合自己孩子的教育。,思维决定行为,栽种思想，成就行为； 栽种行为，成就习惯； 栽种习惯，成就性格； 栽种性格，成就命运。 不要忽视“小节”。,承认差异，允许失败,1.孩子之间存在差异，不能盲目攀比，取长补短是有条件的。 2.孩子自身的各方面存在差异，不能求全求美，引导孩子扬长补短。（扬短抑长）,智力与能力,会不会是智力和学习能力问题 1.智力： 包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力。 2.智力也可以表现为： 语言智力、数理智力、空间智力、艺术智力、体能智力、社交智力和自知智力。 3.学习能力：听、说、读、写、算和操作的能力。 （记不住字要强化对的，可写在显眼处，不要强化错的）,方法与习惯,懂不懂是学习方法和学习习惯问题 1.抓住课堂，严格遵循老师要求 2.固定学习时段、地点 3.分清轻重缓急 4.培养独立思考习惯（检查作业与“陪读”、家教）,动机与态度,想不想学习动机和学习态度 千万不要让孩子刚开始学生生涯就厌倦学习 1.立足孩子提要求、定目标，考虑孩子兴趣 2.家长不要“得寸进尺”（拖拉作业的孩子） 3.家长说话算话，令行禁止，不包办代替 4.以孩子喜欢做的事作为他完成了不喜欢做的事的奖励,孩子的告白,我的手很小，无论什么时候，请不要要求我十全十美；我的腿很短，请慢些走路，以便我能跟上你。 我
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